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【基礎教育】將英語變成副科,為什么有的人極力反對?
本文作者:woody啄木鳥 今日頭條教育領域創(chuàng)作者。作為一位教育工作者,我來回答一下。將英語變成副科,為什么有的人極力反對?
蹂躪中國考生60年,英語是否應該被踢出三大主科?我想有人極力反對,跟英語培訓及其相關產(chǎn)業(yè)有著巨大的經(jīng)濟利益不無關系!我個人的觀點是要分教育階段分別對待,不應該將英語“奉為上賓”,也不應該把它看成"洪水猛獸"。
關于降低英語權重的爭論一直存在,有人認為英語很重要,必須位列三大主科!有人則持反對意見,堅決主張把英語踢出主科。
作為國際通用語言,英語的地位無可取代
我們國家建國以后,曾經(jīng)把俄語作為第一外語,在以往的初高中教學中,俄語都是考察科目。后來因為歷史原因,從1960年以后俄語逐漸退出中國的第一外語隊列,被英語所取代。
但是在很長一段時間里,考生仍然可以選擇俄語。我在2003年參加高考的時候,還有同學的外語選擇的是俄語。只是,俄語的地位早已不如往昔,現(xiàn)在是英語的天下。
中國孩子從初中開始接觸英語,變成了現(xiàn)在的幼兒園階段就接觸、學習英語。不但小學、初中、高中,把英語作為主科。就連大學的學位證也會和英語四六級掛鉤,連研究生入學考試,也要考察英語成績。
可以這樣講,英語這門外語陪伴了整整6代中國人的學生時代!
我們對于英語的重視當然來自于英語本身的通用性。生活中的產(chǎn)品、服飾,都少不了英文標識??蒲姓撐暮芏喽加糜⒄Z發(fā)表,就連出國旅行都要靠英語交流。
可見,英語的確重要。中國人對英語真是既重視,又厭惡。孩子們和英語也是相愛相殺。
在小學和中學階段確實可以作為副科或者選修,學生根據(jù)自己的愛好,以及以后要發(fā)展的方向決定。在大學階段則應該強制一些學科英語必修,而且必須達到一定水平否則不給畢業(yè)。之所以有以上觀點,有以下幾個方面的原因:
一、對于大多數(shù)中國人來說,英語的應用范圍很有限
英語會陪伴我們從小學到大學畢業(yè),可是在大學畢業(yè)以后,你就會驚奇的發(fā)現(xiàn),如果不去國外定居、不搞科研,英語在生活中的利用率實在太低了!畢業(yè)以后我們其實很少需要開口講英文!
那么,既然如此。把英語踢出三大主科,也不是沒有道理的。我們可以把它作為一門副科語言學習,卻完全沒必要把學生時代的成績跟它掛鉤。
很多孩子數(shù)學、語文、物理,各科都很優(yōu)秀,唯獨英語學不好,結果就影響了總成績。也有一些學生,考研的時候總是因為英語不過關被拒之門外。
聽過一個例子,說是一個學生要考中央美院的研究生,專業(yè)課非常出色,就因為英語不過線沒考上!
你看看,英語把多少孩子的人生給毀了。我是非常贊同把英語踢出主科,變成副科的。
二、既得利益者,反對英語降權重
什么人反對把英語變成副科呢?這個問題太簡單了,既得利益者唄。
那些能靠英語賺錢或者得利的人,當然就反對咯。
比如,孩子英語比較好,可以拉分的家長。
比如,那些校外輔導機構的英語老師!如果大家都不重視英語了,他們還怎么掙錢呢?
通過國家高考改革,我們也能看到,英語的地位在下降。雖然它還在三大主科之中,但是地位卻遠遠不及語文了。
現(xiàn)在新高考的英語考試,總分已經(jīng)從150分降低到120分了。還有些地區(qū)是100分滿分。
英語可以通過會考來考察,成績分為三個層次, A級100分,B級85分,C級70分,考生可以自行選擇兩次成績。
這樣來看,英語的位置的確是一步步在下降的。不過按照中國人的習慣,有分必得,即便降低權重,也不會阻止家長瘋狂給孩子補習英語的。
三、 全民英語并不是科技發(fā)展的必要因素。
相信很多人會說,“如果小學不打好英語基礎,以后英語學不好,中國的科學不能與世界同步,科技會落后?!边@個觀點我是堅定反對的,我們可以從很多方面論證這句話的錯誤:
1)國內(nèi)很多大科學家,并沒有從小學習英語,但是科學研究水平也能達到很高的水平, 并且在成人以后接觸英語,仍然能很好的掌握。
2)對比我們的鄰國日本,我說日本是近現(xiàn)代的科技強國,沒人反對吧,日本至今培 養(yǎng)出來的若貝爾獎獲得者,多達幾十個。但是日本人的英文水平怎么樣?英語教育怎么樣?他們是全民英語?我想大家都或多或少的聽說了,它們的英語是很爛的。但是日本卻能成為科技強國,可見全民英文并不是那么重要,重要的是精英英語。
可見英語并不是科技進步的鑰匙,而只是你手里的一個工具,一個開啟學習西方科技的工具和窗戶。
四、小學和中學階段英語課可以作為副科或者選修,特別是小學階段。
小學階段是學生學習母語的關鍵階段,集中力量把母語學好,漢語的博大精深,古漢語詩詞浩瀚如煙淼,讓小孩子暢游于古文詩詞中豈不美哉?教育部門一直在提倡低年級減負,如果英語成了副科,相信很多孩子會有更多的時間參與到體育運動中來。
五、 大學階段某些學科要求英語成績達到一定水平這個是很必要的。
因為一旦大學和高考規(guī)定某些學科需要達到英語的某個水平,必然會使得想要報考的學生選修英語作為主科。這樣中學階段學生就會有傾向性的學習英語,而不會一概而論。使得學生可以根據(jù)需要學習英語。
總之對于英語的教育,教育部門應該因勢利導,根據(jù)學科和年級不同分別對待。需要英語的就重點學習,而有些專業(yè)根本跟英語沒什么關系,我覺得不學也罷,把這些時間專注于專業(yè)上未嘗不可。
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