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    【護理筆記】十大護理技術操作規(guī)程你值得擁有~

    發(fā)表于:2020-11-23
    閱讀:73
    評論:0

    留置針注意事項get

    一、青霉素過敏試驗

    1、評估:

    (1)詢問,了解病人身體狀況向病人解釋取得病人配合

    (2)詢問病人藥物過敏“三史”(用藥盒史,家族史,過敏史)是否用過青霉素或停藥時間,是否更換批號,是否有變態(tài)反應疾病史。

    (3)觀察病人局部皮膚狀況。

    2、準備:

    (1)護士準備:著裝整齊,洗手,關心體貼病人,做好解釋工作。(2)用物準備:

    1).注射盤,1ml、5ml注射器,75%乙醇,棉簽,砂輪,80萬青霉素,生理鹽水注射液,彎盤。

    2).搶救藥物與用品:注射盤內(nèi)加備0.1%付腎素,將備有各種搶救藥物與用物的急救小車推至病室門外,檢查氧氣,吸痰機等是否性能良好可供急需時用。

    3).如用青霉素快速過敏試驗必另備青霉素試驗藥液(用注射用稀釋液至1萬u/ml青霉素注射用水,0.25%普魯卡因溶液,紗布。

    4).青霉素皮試液的配制:每毫升試驗藥液含有青霉素200—500u用生理鹽水作為溶媒和稀.

     

    (1),藥會發(fā)生旋暈,惡心等反應,易與過敏反應相混消,

    (2),讓病人了解注射目的,懂得皮試觀察期間不要隨意離開,

    (3),不要搔抓或按皮試局部,如有異常不適要隨時告知醫(yī)護人員。

    (4),環(huán)境準備:環(huán)境安靜,整潔,光線充足。

    3、實施操作步驟如下:

    二、無菌技術

    1、目的:防止感染和交叉感染

    2、操作前準備

    護士:衣帽整齊,剪指甲,洗手

    環(huán)境:清潔,操作前30分鐘通風,停止清掃地面,避免不必要人群走動,濕抹治療盤及治療臺

    用物:無菌手套、無菌碗包、無菌布包、無菌卵圓鉗包、碘伏、無菌紗布缸、無菌溶液、彎盤、棉簽、剪刀、標簽、筆、表、指甲剪、洗手液、治療盤1個、抹布、生活垃圾桶、感染性垃圾桶、浸泡桶(含氯2000mg/L)

    3、步驟:

    著裝用圓頂帽 → 推用物至治療室 → 抹治療盤、治療臺 → 洗手戴口罩 → 端治療盤放治療上 → 開無菌卵圓鉗包,寫啟用時間并簽名 → 開無菌包(查看日期名稱)看指示卡,取巾放左手上 → 按原折好包布 → 扇形鋪開 → 開無菌碗包(查看日期、名稱)放無菌盤內(nèi) → 夾無菌紗布 → 倒無菌溶液(要核對瓶簽,瓶蓋有無松動、溶液有無渾濁) → 開瓶(手持標簽朝上倒少許彎盤內(nèi),再倒入治療碗內(nèi)) → 蓋無菌巾(反折,近側(cè)向上折兩下,左右側(cè)向下折一下)無菌紗布缸,無菌布包,都寫好啟用及開包時間簽名,有效期保持24小時,無菌盤寫鋪盤時間及簽名,有效期保持4小時 → 無菌盤四邊反折處打開 → 打開右下角 → 戴無菌手套(查看號碼及有效期) → 端治療碗 → 清理碗放浸泡桶 → 脫手套放感染性垃圾桶 → 治療巾放治療車下層

    4、注意事項

    1、鋪無菌盤區(qū)域必須清潔,干燥,完整,無菌巾避免潮濕。

    2、用物排放有序,符合無菌操作要求,無菌物品及非無菌物品分別放置。

    3、無菌面不可觸及衣袖和其他有菌物品。

    4、用無菌鉗取無菌物品時,操作者面向無菌區(qū)域,手臂須保持在腰部或治

    療臺以上水平,不可垮過無菌區(qū)。

    5、戴手套時應注意未戴手套的手不可觸及手套的外面,已戴手套的手不可

    觸及另一只手套的內(nèi)面或未戴手套的手。

    6、戴手套后如發(fā)現(xiàn)手套有破裂,應立即更換。

    7、脫手套時,須將手套口翻轉(zhuǎn)脫下,不可用強拉手套邊緣或手指部分,注意保持操作者的手不被污染。

    8、完成時間:8分。

    三、靜脈輸液法

    1、目的:

    1)補充能量和水分,

    2)糾正水電解質(zhì)紊亂維持酸堿平衡

    3)輸入藥物治療疾病

    4)增加血容量維持血壓

    5)利尿消腫降低顱內(nèi)壓

    2、操作前準備:

    護士:著裝整齊,態(tài)度誠懇

    患者:愿意接受治療,協(xié)助排空大小便,局部皮膚及靜脈完好環(huán)境:清潔安靜,光線充足

    用物:10%GS250毫升1瓶,維生素C 1支,輸液卡,床頭卡,病歷,筆,表,輸液器2付,輸液貼,碘伏,棉簽,無菌下敷料罐,砂輪,無菌持物鉗,彎盤,小枕,消毒壓脈帶放無菌罐內(nèi),標簽,剪刀,洗手液,輸液架,生活垃圾桶,感染垃圾桶,操作性垃圾桶,或銳器盆。

    3、步驟:

    用物準備齊全 → 抄醫(yī)囑、抄輸液卡、床頭卡(設計上感病人,女,55歲) → 床頭卡放床尾,持輸液卡至病房評估病人,對床號、姓名(5床,劉麗) → (劉大媽,您好!我是護士**,您今天看起來氣色好多了,您自己感覺怎么樣?還好,就是不太想吃東西是吧!根據(jù)醫(yī)囑,今天還得給您輸液以補充能量,這樣您的精神和飲食就會更好一些,請把您的手伸出來給我看一下好嗎?嗯!這手背皮膚很好,血管直,有彈性,呆會就打這個部位,打的時候稍微有點痛,不過請放心,我會盡量輕一點,減輕您的疼痛,請您解好大小便,要幫忙嗎?不要,是吧!那請準備一下,我配完藥就來) → 環(huán)境光線充足,放好輸液架查對輸液器材藥品在輸液瓶上寫床號、姓名、藥名檢查棉簽,剪開,寫上啟用時間,啟開輸液瓶并消毒 → 消毒小安瓿及砂輪 → 鋸安瓿 → 再次消毒安瓿頸 → 加藥 → 請人核對 → 插輸液管關好調(diào)節(jié)器 → 推用物至床旁 → 再次核對床頭卡 → 解釋:劉大媽,我是剛才護士**,該輸液了,準備好了嗎?準備好了是吧!好,請把手伸出來 → 放小枕,脈壓帶掛 → 瓶排氣 → 消毒穿刺部位 → 備膠布 → 扎脈壓帶,消毒皮膚 → 再次核對輸液卡藥品 → 再次排氣 → “請把手握緊拳頭,現(xiàn)在給您打針,別緊張” → 進針三松(松拳、松脈壓帶、松調(diào)節(jié)器),貼膠布 → 說:“有什么不舒服嗎?沒有,痛嗎?不痛是吧!您 → 好配合得很好 → 放回小枕脈壓帶,把手放好 → 調(diào)節(jié)滴速 → 再次核對藥品洗手記錄滴速時間簽名整理床單位 → 交代注意事項“劉大媽,針已打好了,這里面用的是葡萄糖和維生素,以補充能量,根據(jù)您的病情和年齡我已調(diào)節(jié)好輸液滴速,請您不要隨意調(diào)節(jié),在輸液過程中,如您感覺輸液部位有疼痛、腫脹或液體不滴的情況,請及時和我說,您放心,我會經(jīng)常來看您的,謝謝您的合作!”

    4、注意事項

    1、嚴格執(zhí)行查對制度和無菌操作,需長期輸液者應注意保護和合理使用靜脈,一般自遠端小靜脈開始。

    2、藥液滴盡前要及時更換輸液瓶及拔針,嚴防空氣栓塞。

    3、輸液中應加強巡視,耐心聽取患者的主訴,嚴防輸液反應。

    4、操作過程中伴隨語言親切、態(tài)度和諧,病人感覺舒適,操作技術熟練。

    5、(完成時間:12分鐘)

    五、無菌導尿技術

    1、目的:

    1)采集患者標本做細菌培養(yǎng),

    2)減輕病人痛苦(尿潴留患者)

    3)協(xié)助臨床診斷,

    4)進行膀胱內(nèi)注射。

    2、用物準備:

    1)無菌導尿包內(nèi)盛:彎盤2個、導尿管2根(14號、12號)、血管鉗2把(彎、直各1)、紗布2塊、帶蓋標本瓶、石蠟油棉球2個放入小瓶內(nèi)、洞巾1塊、小藥杯1只(內(nèi)裝干棉球6個)、消毒指示卡

    2)無菌外陰消毒包內(nèi)盛:彎盤1個、治療碗1個(裝干棉球10個,鑷子1把)、消毒指示卡

    3)無菌手套一雙,單只左手套1個,橡膠單1個,治療巾,便盆及便盆巾,筆,手表,標簽/布膠,屏風,床頭卡(慢性膀胱炎),導尿卡/治療單,污物桶3個(生活性垃圾、感染性垃圾、2000mg/mL含氯液浸泡桶)

    用物擺放:

    上層:治療盤內(nèi)(無菌手套1雙、無菌導尿包、單只左手套、無菌外陰消毒包、無菌持物鉗、0.05%碘伏消毒液導尿卡、筆、手表、標簽)。

    治療盤外(洗手液、治療巾橡皮單、浴巾)

    下層:便盆及便盆巾、三個污物桶

    3、操作流程示意:

    準備好用物攜至病室 → 核對床號、姓名、評估、交流(5床,王大媽,您好,我是護士**根據(jù)您的病情需要留取尿標本做細菌培養(yǎng),待會我?guī)湍鷮蚓褪怯靡桓芗毢苘浀哪z管從尿道插入少量尿液的方法,插管時會有點不舒服,您別緊張,我會動作很輕,很仔細的,您先用溫水洗凈外陰、需要我?guī)兔?不需要,那我準備好用物就過來。)病室安靜,單人病室 → 關閉門窗、拉上窗簾 → 七步衛(wèi)生洗手,戴口罩 → 用物推至床旁便于操作處 → 再次核對床號、姓名、交流(王大媽,我是剛才的護士**,現(xiàn)在幫您導尿了,您準備好了嗎?) → 移椅(椅背與床尾平齊) → 放便盆于椅面上,便盆巾搭于椅背上—松開蓋被尾 → 王大媽,請您躺好,兩膝稍彎曲略外展)脫去對側(cè)褲腿,腿屈曲外展,甩蓋被蓋好對側(cè)腿及上半身,露出外陰(兩步動作完成) → 褲腿蓋于近側(cè)腿再加蓋浴巾 → (王大媽,我現(xiàn)在幫您墊橡膠單,請您稍微抬起臀部)墊橡膠單及治療巾 → 將外陰消毒包置于兩腿之間按無菌技倒布袋伏消毒液于治療碗內(nèi) → 戴單只左手套 → 右手初步消毒,順序為由外向內(nèi),自上而下,(陰阜橫向,四下 → 對側(cè)大腿內(nèi)側(cè)或稱大陰唇外側(cè) → 對側(cè)大陰唇 → 近側(cè)大陰唇外側(cè) → 近側(cè)大陰唇 → 左手拇指分開大陰唇,消毒對側(cè)小陰唇 → 近側(cè)小陰唇 → 尿道口,稍停留)交流為(王大媽,現(xiàn)在我?guī)湍居悬c涼,別緊張) → 分類處理用物 → 檢查無菌導尿包(名稱、消毒日期、消毒指示膠帶)置于大腿之間按無菌技術打開 → 用持物鉗查看,消毒指示卡,夾出小藥杯(連同一彎盤) → 倒入碘伏浸濕棉球 → 查看手套(1雙,型號、消毒日期)并戴好 → 鋪洞巾(王大媽,我現(xiàn)在幫您鋪的是已經(jīng)消毒了的治療巾,請您配合好,別亂動,好嗎?) → 排序用物 → 夾取 → 棉球(石蠟油)放于紗布中間潤滑 → 根導尿管前端 → 再次消毒由內(nèi)向外、自上而下,順序(尿道口 → 對側(cè)小陰唇 → 近側(cè)小陰唇 → 尿道口,稍停留)用物放于床尾,交流(王大媽,再幫您消一遍毒)右手用血管鉗夾持導尿管前端插尿管,約4—6cm,見尿液流出再插進1cm左右,左手拇指食指固定導尿管,交流(王大媽,我現(xiàn)在幫您插尿管了,請別緊張,緩慢深呼吸,王大媽插好了,有什么不舒服嗎?沒有是吧?您配合的很好!) → 留取中段尿標本于標本瓶內(nèi)放穩(wěn)于一側(cè) → 用血管鉗夾緊尿管開口向上,用一紗布近尿道口處包好導尿管前端,右手拔尿管放于床尾彎盤內(nèi)尿液于便盆內(nèi)—放標本瓶于護理車上層 → 分類處理用物 → 取下洞巾擦凈外陰,將各包布放于車下層 → 脫手套放于感染性垃圾桶內(nèi) → 取出橡皮單及治療巾放于車下層(王大媽,我?guī)湍玫粝鹉z單,請稍微抬起臀部) → 取下浴巾放于車上層 → 蓋好蓋被,協(xié)助穿好衣褲,取舒適臥位 → 整理床單位,床尾椅歸位,交流(王大媽,您可能有點累了,躺好休息一會,如果您有事或者需要幫助的話,請及時按床頭呼吸器,我也會經(jīng)常來看您的,請放心,謝謝您的配合,祝您早日康復!) → 開窗通風 → 洗手記錄(標本瓶上寫好標簽,注明床號、姓名、標本名稱;治療卡上記錄導尿時間,留取標本送檢。

    導尿注意事項:

    1、嚴格無菌操作,以防止尿路感染

    2、注意保護患者自尊,耐心解釋,操作環(huán)境遮擋。

    3、導尿時如書法管誤入陰道,應更換導尿管重新插入。

    4、尿潴留者一次放出尿量不應超過1000ml,以防出現(xiàn)虛脫和血尿。

    六、吸痰術

    1、目的:

    清除患者呼吸道分泌物,保持呼吸通暢

    2、準備用物:

    負壓吸引器及電插板(放至床頭旁)兩根適當型號的吸痰管,下敷料缸兩個(一個盛敷料,一個盛生理鹽水)盛有生理鹽水的彎盤、無菌鉗、無菌手套、聽診器、手電筒、治療巾、連接管、盛好消毒液(1000mg/L健之素)的試管,必要時備壓舌板、開口器、舌鉗、床頭卡(寫慢支并感染)筆、治療卡(床號、性別、年齡、診斷、吸痰)

    3、步驟:

    評估患者,攜手電筒及一塊紗塊,聽診器(先核對床頭卡,王麗大媽,您好,我是護士***,您是不是感覺喉嚨里有痰咳不出來?是哦,我用聽診器幫你聽一下,先聽診肺部,后聽診咽喉部,您的肺部還正常,就是喉部有痰鳴音,過會兒我?guī)湍阄担鰜砭唾Я?,別緊張,吸痰的時候可能有點不舒服,我會盡量動作輕一點,張開嘴巴給我看一下,用手電筒檢查口腔,口腔無假牙,粘膜無損傷)我先準備一下馬上就過來—插電源,開開關,用紗塊包住接口查看吸引器性能完好 → 洗手,戴口罩,攜用物至床旁,核對床頭卡(王大媽,我現(xiàn)在來給您吸痰,請您配合一下)取平臥位,頭偏向操作者,墊治療巾 → 將消毒液的試管接好在床頭,檢查連接管有效期,無漏氣后連接好,打開開關,調(diào)節(jié)好負壓(13.3Kpa)關閉開關后放置在試管里 → 檢查生理鹽水并倒好在治療碗里,檢查吸痰管有效期,無漏氣后打開包裝露出接口用治療盤壓住放好 → 檢查手套的有效期,無漏氣后戴好右手,拿出吸痰管并與連接管連接,開開關,試吸生理鹽水 → (王大媽,我現(xiàn)在給你插管,張開嘴巴來)—手將吸痰管末端折疊,另一戴手套的折持吸痰管頭輕輕插入后,松開折疊,左右旋轉(zhuǎn),提吸痰管吸出痰液(哦,王大媽,痰液吸出來了,現(xiàn)在感覺舒服多了吧),吸痰管拔出后吸入生理鹽水后分離,脫手套包住吸痰管,丟在感染性垃圾桶內(nèi) → 關閉電源,連接管插在床頭的試管里備用 → 用無菌鉗夾取紗塊放在手上擦拭患者口鼻,取下治療巾用手電筒檢查口腔粘膜無損傷再次用聽診器聽診咽喉部 → 協(xié)助患者取舒適臥位,整理床單位,指導患者(王大媽,現(xiàn)在感覺舒服多了嗎?是的舒服多了,謝謝您呀!哦,您不要緊張,如果想咳嗽就咳出來,適當喝點溫開水,這樣有利于痰液咳出來,你如果感覺有不舒服,請按呼叫器,我也會經(jīng)常來看您的,我說的話您都聽懂了嗎?聽懂了,謝謝您的配合,好好休息!) → 邊操作邊清理用物、洗手、記錄時間(淡黃色痰液、粘稠、20ml,簽名)

    注意事項:

    1、使用前檢查機器性能是否良好,檢查管道連接是否緊密。

    2、按照無菌操作原則,插管動作輕柔、敏捷,一根吸痰管只能使用一次

    3、每次吸痰時間不宜超過15秒,如痰液較多,需要再次吸引,應間隔3—5分,患者耐受后再進行。

    4、貯液瓶內(nèi)液體不得超過2/3滿,以防液體進入馬達內(nèi)損傷機器。

    5、志動吸引呂用畢后清潔,消毒其管道和貯液瓶

    6、如患者痰稠,可以配合翻身拍背,霧化吸入,患者發(fā)生缺氧的癥狀如發(fā)紺、心率下降等癥狀時,應立即停吸痰,休息后再吸。

    七、輸氧技術

    1、目的:

    通過吸氧提高肺泡內(nèi)氧分壓,糾正各種原因造成的缺氧狀態(tài),促進代謝,維持機體生命活力。

    2、準備用物:

    氧氣筒,氧氣表裝置1套,治療碗2個(1個內(nèi)盛鼻導管兩根,玻璃接管,紗塊1塊,)接管用紗塊包好,橡膠管,鑷子并用紗塊蓋好)另1個盛冷開水),彎盤、棉簽、扳手、膠布、表、乙醇、安全別針、濕化瓶(內(nèi)盛無菌蒸餾水1/3—1/2)、筆、治療卡(寫床號、姓名、性別、年齡、、診斷、持續(xù)低流量輸氧、輸氧開始時間、流量、簽名、停止時間及簽名)、床頭卡(床號、姓名、性別、年齡、住院號、診斷寫慢性支氣管炎)。

    3、步驟:(右邊操作):攜氧氣筒至床旁,評估患者并核對床頭卡(王麗大媽,您好,我是護士***,請問您是否感覺有胸悶,喘氣不過來?哦是,根據(jù)您的病情需要輸氧,這樣可以讓您呼吸通暢,別緊張,輸氧就是插一根很細很軟的管子插入在鼻腔吸入氧氣的方法,我會盡量輕一點的,看看您的鼻子,鼻腔無畸形、粘膜無損傷,好,王大媽,我先去準備一下,馬上就過來) → 評估病房無明火、暖氣及易燃品 → 洗手戴口罩,攜用物至氧氣筒旁,檢查氧氣筒是否滿,有無四防標志及有效期,吹塵 → 上表==接濕化瓶內(nèi)管 → 濕化瓶 → 橡膠管 → 關流量開關 → 開總開關,聽有無漏氣,開流量開關,檢查通暢(用手背感受),關流量開關備用 → 再次洗手 → 再次核對床頭卡并向患者解釋(王麗大媽,您好,我是剛才那個護士**,我現(xiàn)在來給你輸氧,請您配合一下)協(xié)助患者取得舒適體位,用棉簽醮水清潔鼻孔,準備兩條膠布 → 連接鼻導管,打開流量開關,調(diào)節(jié)氧流量(2L/分),將鼻導管放入冷開水碗里檢查通暢 → 王大媽,您別動,我現(xiàn)在給您測量一下長度(鼻尖至耳垂的2/3) → 王大媽,我現(xiàn)在給您插管,有點不適,請您忍耐一下),插入所需長度后先用一根膠布固定在鼻翼,另1根膠布固定在臉頰部,用安全別針固定橡膠管在患者肩部—記錄用氧開始時間,流量、簽名 → 整理床單位,告知患者注意事項(王大媽,氧氣我已經(jīng)輸好了,沒有什么不舒服吧?沒有,您不要隨意拔除鼻導管及調(diào)節(jié)流量開關,翻身的時候不要折疊,扭曲導管,家屬不要在病房里抽煙,用火及暖氣,也不要隨意碰撞氧氣筒或用油抹布抹,以防止爆炸,輸氧的過程中您如果感覺鼻咽部干燥不適或胸悶加重,請及時按呼叫器,我也會經(jīng)常來看您,我說的話您都記住嗎?記住了,好,謝謝您的配合) → 觀察患者缺氧有改善,遵醫(yī)囑停氧(王麗大媽,現(xiàn)在感覺怎么樣,胸悶緩解了,呼吸通暢了,看您的臉色及口唇粘膜也轉(zhuǎn)紅潤了,可以停止輸氧了,我現(xiàn)在來給您拔除鼻導管) → 先取下別針,撕下臉頰部膠布,夾取紗塊放在手上,撕開鼻翼部膠布后用紗布包住鼻導管拔出后,并用紗布擦凈分泌物,關閉流量開關,取下鼻導管及橡膠管放浸泡筒內(nèi)浸泡 → 關總開關,開流量開關放出余氣,關流量開關,記錄停氧時間,先卸下濕化瓶浸泡,用扳手卸下氧氣表放至治療盤內(nèi) → 拿棉簽醮乙醇拭去膠布痕跡,整理床單位(王麗大媽,氧氣我已經(jīng)拔掉了,您如果等再次感覺有胸悶、喘氣不過來或其他不適請按呼叫器,我也會經(jīng)常來看您的,您配合的很好,謝謝您的合作!) → 暈操作邊分類清理用物,洗手。

    注意事項:

    1、嚴格遵守操作規(guī)程,注意用氧安全,切實做好“四防”:防震、防火、防熱、防油。

    2、使用氧氣時,應先調(diào)節(jié)流量后應用,停用時應先拔除鼻導管,再關流量表,再關閉氧氣總開關,以免一旦旋錯開關,大量氧氣突然沖入呼吸道而損傷肺部組織。

    3、吸氧過程中應觀察缺氧狀態(tài)有無改善,氧氣裝置有無漏氣,是否通暢等,如用鼻導管持續(xù)吸氧者,每8—12小時更換導管1次,并由另一鼻孔插入,以減少對鼻粘膜的刺激,鼻腔分泌物多時應經(jīng)常清除,防止導管阻塞,鼻塞每日更換。

    4、氧氣筒內(nèi)氧氣不可全部用盡,壓力降至5kg/cm2時即不可再用,以防灰塵進入筒內(nèi),造成再次沖氣時引起爆炸的危險。

    5、未用或用空的氧氣筒,應分別注明“滿”或“空”的標志,以免急用時搬錯而影響搶救。

    6、插鼻導管時,應觀察鼻粘膜是否有損傷,如有創(chuàng)面,行入健側(cè)鼻孔。

    7、患者飲水進食時,應暫停給氧。

    8、濕化瓶一人一用一消毒,連續(xù)吸氧患者每天更換濕化瓶、濕化液及一次性吸氧管。

    八、翻身法

    1、目的:協(xié)助不能起床的病人更換臥位,使病人舒適,減輕病人員部組織受壓,預防褥瘡發(fā)生,減少并發(fā)癥

    2、操作前準備:

    護士:衣帽整潔

    用物:治療車準備,上層:軟枕2個、床頭卡、手表、筆、彎盤、掃床刷及濕布套;下層:感染性垃圾桶、生活垃圾桶、消毒液浸泡桶(含氯500MG/L)、便盆及便盆巾。

    評估:

    1)核對患者床號、姓名、(插床頭卡于床尾),了解其病情、意識狀態(tài),配合能力,解釋翻身的目的[交流語:王大媽,您好!我是護士**,您因為中風右半側(cè)身體麻木無力(或者偏癱、活動不便),無法自主翻身,而且您的身體也較瘦,根據(jù)您的病情,為了防止局部受壓過久而產(chǎn)生皮膚潰爛等并發(fā)癥,我將每隔2小時來協(xié)助您翻身,這樣能使您的身體更舒適、安全,好嗎?

    2)查看患者肢體無傷口,無引流管[王大媽,請問您現(xiàn)在需要大小便嗎?您請稍等一下,我準備好東西再來。

    3)室內(nèi)環(huán)境安靜、整潔、安全,關閉門窗。

    3、操作要點:先右后左操作

    1)洗手戴口罩 → 推治療車置于床尾 → 再次核對床號姓名[王大媽,您好!我是護士**,我現(xiàn)在來幫您翻身,請問您準備好了嗎?好了是吧,你放心,欠款盡量動作輕一些,請您配合一下好嗎?(好!)]

    2)移開床旁桌椅 → 立于患者右側(cè) → 松開被尾 → 稍移枕于近側(cè) → 在被內(nèi)將其雙手交叉于腹部 → 屈曲雙下肢 → 左手自患者右肩伸入對側(cè)肩背部 → 右手伸入臀大腿根部 → 雙手輕托起患者稍移向近側(cè) → 再輕翻轉(zhuǎn)至對側(cè),背向鵯呈左側(cè)臥位,蓋好近側(cè)被 → 拿一軟枕轉(zhuǎn)至對側(cè) → 將軟枕放于患者的雙手臂間,呈自然抱枕式 → 將患者上腿彎曲,下腿伸直 → 置軟枕于患者兩膝之間。

    3)取掃床刷自上而下先掃盡患者左側(cè)床上渣屑于彎盤內(nèi) → 再轉(zhuǎn)至對側(cè)掃盡床上渣屑于彎盤內(nèi) → 將灰塵倒入生活性垃圾桶 → 布套放入感染性垃圾桶 → 彎盤及床刷浸泡于消毒液中。

    4)一邊整理好床單位及床旁桌椅歸位,一邊與患者交流[王大媽,現(xiàn)在已給您翻身了,您感覺更舒服了吧(真舒服,您的技術真好,謝謝您!)不用謝,2小時后我還會來給您翻身的,在這2小時內(nèi)如果您感覺不舒服或者需要幫助時,請及時按床頭呼叫器,我很快就會來幫您的!我頉說的話您聽懂了嗎?(懂了!,謝謝您的配合!)

    5)適當開窗通風,整理用物。

    6)洗手 → 填寫翻身卡(注明翻身日期、時間、臥位、局部皮膚情況,并簽名) → 插于床尾。

    注意事項:

    1、幫助病人翻身或移動臥位時,注意保暖,不可拖、拉、推,應抬起病人后再移動,以免擦傷病人皮膚。兩人移動時,動作應協(xié)調(diào),輕穩(wěn)。

    2、根據(jù)病情及局部受壓情況,決定翻身的間隔時間。如發(fā)現(xiàn)皮膚發(fā)紅或破損,應及時處理,并增加翻身次數(shù),同時做好交接班。

    3、翻身時,如果病人身上帶有導管,應先將導管安置妥當,翻身后,檢查各導管是否扭曲、受壓、或脫落,注意保持導管通暢。

    4、特殊情況的病人翻身。

    1)為一般手術后病人翻身時,應先檢查敷料是否潮濕或脫落,如有,應先更換并固定好后再行翻身,翻身后注意傷口不可受壓。

    2)顱及手術后的病人不可臥于患側(cè),翻身時注意頭部不可翻轉(zhuǎn)過劇,以防引起腦疝,壓迫腦干而致猝死。

    3)頸椎骨折行顱骨牽引的病人,翻身時不可放松牽引,翻身后注意牽引位置,方向以及牽引力是否正確。脊柱骨折或脊柱手術后的病人,翻身時脊柱不可扭曲或移位。

    4)石膏固定的病人應注意翻身后的患肢位置及患肢的血液循環(huán)情況,防止受壓。

    來源:護理考試筆記

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    遼寧省印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》的通知

    近日,遼寧省教育廳發(fā)布關于印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》的通知, 為貫徹落實《教育部辦公廳關于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作的通知》(教師廳〔2022〕2號)要求,加快推進我省職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍高質(zhì)量建設,健全教師標準體系,深入推進職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作,特制定《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》 以下是通知原文 附件: 遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行) 一、認定范圍 全省職業(yè)學校(含開展職業(yè)教育的本科學校)的專業(yè)課教師(含實習指導教師)。公共課教師、校內(nèi)其他具有教師資格并實際承擔教學任務的人員,正式聘任的校外兼職教師,以及其他依法開展職業(yè)學校教育的機構(gòu)中具有教師資格的人員,在符合一定條件的前提下可參照實施。 二、認定標準 《遼寧省中等職業(yè)學?!半p師型”教師認定標準》(附件1)和《遼寧省高等職業(yè)學校“雙師型”教師認定標準》(附件2) 三、組織機構(gòu) (一)認定管理機構(gòu)及職責 省教育廳負責全省“雙師型”教師認定工作的組織領導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局負責本轄區(qū)中等職業(yè)學校的“雙師型”教師認定管理工作。 各高等職業(yè)學校負責組織領導和監(jiān)管本校的“雙師型”教師認定管理工作。 (二)認定實施機構(gòu)及職責 中等職業(yè)學校職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施主體是各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局,負責本區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學校“雙師型”教師認定工作。 高等職業(yè)學校(含開展職業(yè)教育的本科學校,以下同)職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施主體是各高等職業(yè)學校,負責本?!半p師型”教師認定工作。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局以及高等職業(yè)學校應明確負責部門,組建由教育部門人員、行業(yè)企業(yè)人員(應具備高級職稱)、院校專家(應具備高級職稱)等不少于10人共同組成的認定專家評議委員會,具體實施認定工作。根據(jù)工作需要可下設若干專業(yè)大類評議組,一般不少于5人組成,負責某專業(yè)大類“雙師型”教師的認定。認定結(jié)果經(jīng)檢查復核通過后,報省教育廳備案。 四、認定程序 (一)個人申報。各職業(yè)學校負責組織本校教師通過遼寧省職業(yè)教育管理與服務平臺進行個人申報,并對本校教師申報材料進行真實性、有效性核查,核查合格的,提交認定專家評議委員會。 (二)組織認定。認定專家評議委員會開展評議,評議結(jié)果公示5個工作日,無異議后形成認定結(jié)果。 (三)結(jié)果復查。認定結(jié)果經(jīng)檢查復核通過后,省教育廳予以備案,生成“雙師型”教師檔案,統(tǒng)一管理。 五、激勵措施 (一)促進持續(xù)發(fā)展 各地各校要制定激勵政策,建立能進能出、能上能下的動態(tài)調(diào)整機制,根據(jù)教師不同能力條件分級認定,引導和鼓勵廣大教師走“雙師型”發(fā)展道路。在職務(職稱)晉升、教育培訓、評先評優(yōu)等方面應向“雙師型”教師傾斜,課時費標準原則上應高于同級別教師崗位。要根據(jù)“雙師型”教師不同階段發(fā)展需求,精準提供教育教學、崗位實訓、企業(yè)實踐等機會。要鼓勵“雙師型”教師取得行業(yè)領域職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書,獲聘行業(yè)領域?qū)I(yè)技術職務(職稱)。 (二)注重作用發(fā)揮 各地各校要充分發(fā)揮“雙師型”教師在綜合育人、企業(yè)實踐、教學改革、社會服務和教師專業(yè)發(fā)展等方面帶頭引領作用,充分挖掘典型案例,探索示范教師培訓、頂崗實踐、研修訪學等成長路徑方法。將“雙師型”教師作用發(fā)揮情況作為“雙高”建設計劃、優(yōu)質(zhì)中職學校和專業(yè)建設計劃、職業(yè)學校辦學能力達標、專業(yè)設置審批和布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)計劃,以及教師創(chuàng)新團隊、名師(名匠)工作室、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺建設等工作的重要指標。 六、證書管理 在遼寧省職業(yè)教育管理與服務平臺建立職業(yè)教育“雙師型”教師管理模塊,將職業(yè)教育“雙師型”教師證書納入上述平臺統(tǒng)一管理。各級各類職業(yè)教育“雙師型”教師證書有效期為5年,期滿后對“雙師型”教師能力素質(zhì)進行復核,突出聘期內(nèi)崗位業(yè)績考察,促進教師知識技能持續(xù)更新,進一步提升“雙師型”教師隊伍整體水平。 七、工作要求 (一)各地、各校要高度重視,安排具體部門、專人負責,并做好宣傳、引導、鼓勵和組織申報、材料審核等工作,確保認定工作順利進行。嚴格落實評議認定回避制度。學校要對教師申報的材料逐一進行核實,嚴禁弄虛作假。 (二)各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局以及高等職業(yè)學校要制定本區(qū)域內(nèi)或本學?!半p師型”教師認定實施細則,向省教育廳備案后實施。各學校應在教師管理信息系統(tǒng)中及時更新“雙師型”教師信息,確保數(shù)據(jù)準確統(tǒng)一。 (三)省教育廳將對認定工作全過程規(guī)范指導和監(jiān)督管理,建立健全公示公開、第三方評估、抽查復查、責任追究、過程追溯等制度,發(fā)揮廣大教師的監(jiān)督作用,暢通投訴反饋渠道,確保過程透明規(guī)范、結(jié)果公平公正。 八、附則 (一)“雙師型”教師認定實行師德失范“一票否決”,對已認定發(fā)生師德師風違規(guī)行為的“雙師型”教師應予以撤銷。對申報材料弄虛作假者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),3年內(nèi)不得再次申報認定。 (二)技工院?!耙惑w化”教師可參照實施。 (三)本辦法由遼寧省教育廳負責解釋。 附件: 1.《遼寧省中等職業(yè)學?!半p師型”教師認定標準》 2.《遼寧省高等職業(yè)學?!半p師型”教師認定標準》 附件1: 遼寧省中等職業(yè)學?!半p師型”教師認定標準 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),具有良 好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺踐行社會主義核心價值 觀,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關愛學生。 (二)落實立德樹人根本任務,遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術技能人才成長規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學 結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學和技術技能培養(yǎng)過程中落實課程思政要求,形成相應的經(jīng)驗模式。 (三)具備相應的理論教學和實踐教學能力,掌握先進 的教學理念和教學方法,積極參與教學改革與研究。能夠采取多種教學模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運用現(xiàn)代信息技術開展教學。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務一線進行崗位實踐,時長、形式、內(nèi)容、標準等應符合職業(yè)學校教師企業(yè)實踐相關規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時將新技術、新工藝、新規(guī)范融入教學。 (五)具備專業(yè)技術職務資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請認定中等職業(yè)學?!半p師型”教師者必須具有中等職業(yè)學校教師資格和中職教師系列初級及以上專業(yè)技術職務;校外兼職教師申請認定中等職業(yè)學?!半p師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術職務。 二、認定級別及標準 遼寧省中等職業(yè)學?!半p師型”教師認定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有較扎實的專業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標準、教學原理,以及教學、生產(chǎn)實習實訓方法等,教學評價達到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,參加校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加校級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(前7名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈啵ㄇ?名);或外觀設計專利授權(第1名);或軟件著作權(前2名),且實際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計1萬元及以上。 (8)在校級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人獲得校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地建設企業(yè)的培訓并取得合格證書。 (11)具有與本專業(yè)相關的校級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學校認定,參與國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學校認定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源開發(fā)、課程建設、實踐教學等方面,且經(jīng)學校考評能夠?qū)W生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定促進作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有扎實的理論基礎、專業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業(yè)績顯著,教學評價達到良好及以上等次一次。 (2)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業(yè)建設等能力,主持校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈啵ǖ?名);或軟件著作權(第1名),或外觀設計專利授權(第1名),且實際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (8)在市級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經(jīng)歷且擔任技術骨干;或近5年中有6個月以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔投資額度10萬元以上技術改造項目,非工科類在相關單位從事本專業(yè)實踐鍛煉。 (11)具有與本專業(yè)相關的市級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學校認定,主要參與(前5名)國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源開發(fā)、課程建設、實踐教學等方面,且經(jīng)學??荚u能夠?qū)W生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大促進作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎理論,具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業(yè)績突出,教學特色鮮明,經(jīng)教學評價達到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學團隊中發(fā)揮關鍵作用,擔任市級以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學名師、教學創(chuàng)新團隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負責人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級在線精品開放課建設,或主持省級專業(yè)建設。 (3)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業(yè)建設等能力,主持市級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體二等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的高級職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(第1名), 或2項實用新型專利授權(第1名),或2項軟件著作權(第1名),且實際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)主持完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計10萬元以上。 (8)在省級技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 (9)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經(jīng)歷且擔任技術負責人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔投資額度20萬元及以上技術改造項目。 (11)具有與本專業(yè)相關的省級“技術能手”技術技能類等榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學校認定,重點參與(前2名)國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學校認定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源開發(fā)、課程建設、實踐教學等方面,且經(jīng)學??荚u能夠?qū)W生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認定條件 (一)校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學校申報。 (二)校外兼職教師的教學能力條件按以下標準執(zhí)行,實踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿1年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務1年或?qū)嵱栒n程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿2年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務2年或?qū)嵱栒n程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿3年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務3年或?qū)嵱栒n程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗融入學校,從事人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面改革工作。 附件2: 遼寧省高等職業(yè)學?!半p師型”教師認定標準 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺踐行社會主義核心價值觀,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關愛學生。 (二)落實立德樹人根本任務,遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術技能人才成長規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學和技術技能培養(yǎng)過程中落實課程思政要求,形成相應的經(jīng)驗模式。 (三)具備相應的理論教學和實踐教學能力,掌握先進的教學理念和教學方法,積極參與教學改革與研究。能夠采取多種教學模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運用現(xiàn)代信息技術開展教學。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務一線進行崗位實踐,時長、形式、內(nèi)容、標準等應符合職業(yè)學校教師企業(yè)實踐相關規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時將新技術、新工藝、新規(guī)范融入教學過程。 (五)具備專業(yè)技術職務資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請認定高等職業(yè)學?!半p師型”教師者必須具有高校教師系列初級及以上專業(yè)技術職務;校外兼職教師申請認定高等職業(yè)學?!半p師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術職務。 二、認定級別及標準 遼寧省高等職業(yè)學?!半p師型”教師認定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有較扎實的專業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標準、教學原理,以及教學、生產(chǎn)實習實訓方法等,教學評價達到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,參加校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加校級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關的學術論文;或作為參與人獲得校級教學研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(前7名),或?qū)嵱眯滦蛯@跈啵ㄇ?名),或外觀設計專利授權(第1名),或軟件著作權(前2名),且所獲專利或軟件著作權轉(zhuǎn)化收益3萬元及以上。 (2)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累1萬元及以上。 (3)在校級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地建設企業(yè)的培訓并取得合格證書。 (6)具有與本專業(yè)相關的校級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學校認定,參與國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學校認定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經(jīng)學校認定,參與校級及以上“一流應用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認證”等促進應用型人才培養(yǎng)的項目建設,或?qū)W校認定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經(jīng)學??荚u能夠?qū)W生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定的促進作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有扎實的理論基礎、專業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業(yè)績顯著,教學評價達到良好及以上等次一次。 (2)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業(yè)建設等能力,主持校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關的學術論文,受到學術界好評;或作為參與人獲得校級教學研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等受到學術界好評。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈啵ǖ?名);或軟件著作權(第1名);或外觀設計專利授權(第1名),且所獲專利或軟件著作權轉(zhuǎn)化收益5萬元以上。 (2)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (3)在市級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經(jīng)歷且擔任技術骨干;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔投資額度10萬元及以上技術改造項目,非工科類在相關單位從事本專業(yè)實踐鍛煉。 (6)具有與本專業(yè)相關的市級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列崗位業(yè)績條件之一: (1)經(jīng)學校認定,主要參與(前5名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經(jīng)學校認定,主要參與(前5名)省級及以上“一流應用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認證”等促進應用型人才培養(yǎng)的項目建設,或?qū)W校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經(jīng)學??荚u能夠?qū)W生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大的促進作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎理論,具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業(yè)績突出,教學特色鮮明,經(jīng)教學評價達到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學團隊中發(fā)揮關鍵作用,擔任市級及以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學名師、教學創(chuàng)新團隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負責人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級在線精品開放課建設,或主持省級專業(yè)建設。 (3)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業(yè)建設等能力,主持市級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體二等獎及以上。 (4)作為第一作者在省級期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關的學術論文;或作為完成人(前3名)獲得省級及以上教學成果獎三等獎及以上;或作為編著(前2名)出版著作或省級規(guī)劃教材等。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的高級職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(第1名),或2項實用新型專利授權(第1名),或2項軟件著作權(第1名),且所獲專利或軟件著作權轉(zhuǎn)化收益10萬元及以上。 (2)主持完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計10萬元及以上。 (3)在省級技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 (4)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經(jīng)歷且擔任技術負責人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔投資額度20萬元及以上技術改造項目。 (6)具有與本專業(yè)相關的省級“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學校認定,重點參與(前2名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學校認定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經(jīng)學校認定,重點參與(前2名)省級及以上“一流應用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認證”等促進應用型人才培養(yǎng)的項目建設,或?qū)W校認定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經(jīng)學校考評能夠?qū)W生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認定條件 (一)校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學校申報。 (二)校外兼職教師的教學能力條件按以下標準執(zhí)行,實踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿1年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務1年或?qū)嵱栒n程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿2年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務2年或?qū)嵱栒n程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿3年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務3年或?qū)嵱栒n程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗融入學校,從事人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面改革工作。

    江西新設一所高職院校

    從江西省教育廳獲悉,擬設置贛東職業(yè)技術學院,正在公示中。 以下是公示原文: 根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學校設置暫行條例》《高等職業(yè)學校設置標準(暫行)》等有關規(guī)定,經(jīng)第四屆江西省高校設置評議委員會專家考察和評議,擬設置贛東職業(yè)技術學院獲得通過,現(xiàn)將學校相關信息向社會公示。 公示時間:2024年2月18日—2月22日。公示期內(nèi),如有不同意見,請本著實事求是的原則,通過郵寄或傳真等方式書面實名反映。我們將對線索明確的問題進行調(diào)查核實,并為反映人保密。 受理部門:江西省教育廳發(fā)展規(guī)劃處;地址:南昌市紅角洲贛江南大道2888號;郵政編碼:330038;聯(lián)系電話:0791-86765095;傳真號碼:0791-86765093。 附件:擬設置贛東職業(yè)技術學院基本情況表 江西省教育廳 2024年2月18日 附件 擬設置贛東職業(yè)技術學院基本情況表 學校名稱 建校基礎 所在地 辦學性質(zhì) 辦學層次 舉辦者 贛東職業(yè)技術學院 新設 撫州市 非營利性 民辦 高職 中陽建設集團有限公司

    最新批復!江西新余新增1所高級技工學校

    關于同意設立遂川高級技工學校的批復 遂川縣人民政府: 你縣《關于申請設立遂川高級技工學校的請示》收悉。根據(jù)《江西省技工院校設立審批辦法》(贛人社發(fā)〔2023〕27號)等規(guī)定,經(jīng)實地考察、專家評議、社會公示、會議研究等程序,現(xiàn)批復如下: 一、同意設立遂川高級技工學校。遂川高級技工學校為遂川縣政府舉辦的全日制公辦高級技工學校,學制教育規(guī)模暫定為5000人,初設茶葉生產(chǎn)與加工、茶藝、電子技術應用、智能制造技術應用、計算機網(wǎng)絡應用、健康與社會照護等專業(yè)。 二、遂川高級技工學校要落實好立德樹人根本任務,緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求,科學制定發(fā)展規(guī)劃,突出辦學特色,強化師資力量,完善人才培養(yǎng)方案,推行工學一體,培育更多高素質(zhì)高技能人才,為我省高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。 三、遂川縣政府要對學校加強領導,加大經(jīng)費、編制等保障力度,切實解決學校發(fā)展中遇到的困難和問題,推動學校更好服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。吉安市人力資源社會保障局要對學校加強業(yè)務指導,加大扶持力度,推動學校高質(zhì)量特色發(fā)展。 江西省人力資源和社會保障廳 2024年2月1日

    吉林省將新增一所學院

    吉林省人民政府關于同意設立長白山技師學院的批復 吉政函〔2024〕5號 省人力資源社會保障廳: 你廳《關于提請省政府批復同意設立長白山技師學院的請示》(吉人社報〔2024〕9號)收悉。經(jīng)研究,現(xiàn)批復如下: 一、同意設立長白山技師學院。舉辦者為吉林職業(yè)技術學院,辦學地址在吉林省長白山保護開發(fā)區(qū)池北區(qū)。長白山技師學院業(yè)務工作接受你廳指導和監(jiān)督。 二、長白山技師學院為民辦非營利技工院校,辦學經(jīng)費自籌解決。學院以培養(yǎng)技師(預備技師)和高級技工為主要目標,同時承擔企業(yè)在職職工高技能人才培訓任務。開設護理、康復保健、電子商務、休閑體育服務、旅游服務與管理5個專業(yè)。招生對象主要為技工學校、高中、高級技工學校畢業(yè)生,學制2—5年。 三、你廳及長白山管委會要按照人力資源社會保障部規(guī)定的辦學條件和教育教學質(zhì)量標準,加強對學院建設和辦學的指導,督促長白山技師學院依法依規(guī)辦學。 四、長白山技師學院要全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務,加強專業(yè)和師資隊伍建設,

    人力資源社會保障部等七部門關于實施高技能領軍人才培育計劃的通知

    各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設兵團人力資源社會保障廳(局)、發(fā)展改革委、教育廳(教委、教育局)、科技廳(局)、財政廳(局)、國資委、總工會: 根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》要求,人力資源社會保障部、國家發(fā)展改革委、教育部、科技部、財政部、國務院國資委、全國總工會聯(lián)合制定了高技能領軍人才培育計劃?,F(xiàn)印發(fā)給你們,請結(jié)合實際做好組織實施工作。 人力資源社會保障部 國家發(fā)展改革委 教育部 科技部 財政部 國務院國資委 全國總工會 2024年1月30日 高技能領軍人才培育計劃 為貫徹落實黨的二十大關于加快建設國家戰(zhàn)略人才力量,努力培養(yǎng)造就更多大國工匠、高技能人才的戰(zhàn)略部署,進一步擴大高技能人才數(shù)量規(guī)模,提升素質(zhì)水平,從2024年到2026年,聯(lián)合組織實施高技能領軍人才培育計劃。 一、指導思想 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的二十大精神,堅持黨對高技能人才隊伍建設的全面領導,培養(yǎng)一批愛黨報國、敬業(yè)奉獻、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的高技能領軍人才(以下簡稱“領軍人才”),支持他們不斷成長、發(fā)揮作用,為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、推動高質(zhì)量發(fā)展提供高技能人才有力支撐。 二、目標任務 (一)領軍人才范圍。領軍人才指政治立場堅定、踐行工匠精神、解決生產(chǎn)難題、推動創(chuàng)新創(chuàng)造、培養(yǎng)青年人才的骨干中堅技能人才,包括獲得全國勞動模范、中華技能大獎、全國技術能手、全國五一勞動獎章等榮譽,或享受省級以上政府特殊津貼、獲得省級以上表彰獎勵,或各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)政府認定的“高精尖缺”高技能人才。 (二)工作目標。以實施新時代人才強國戰(zhàn)略為指導,緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點產(chǎn)業(yè)需求,動員和依托社會各方面力量,在先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等有關行業(yè)重點培育領軍人才。力爭用3年左右時間,全國新培育領軍人才1.5萬人次以上,帶動新增高技能人才500萬人次左右。健全培養(yǎng)、使用、評價、激勵聯(lián)動推進機制,加快培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展所需的技術技能型、復合技能型、知識技能型和數(shù)字技能型領軍人才,全方位用好領軍人才,發(fā)揮領軍人才引領示范作用,帶動高技能人才整體發(fā)展。 三、重點任務 (三)制定專項培養(yǎng)計劃。要加強對領軍人才供給需求的預測,結(jié)合經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型、科技創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革趨勢,制定地方性、行業(yè)性領軍人才專項培養(yǎng)計劃。將技能高超、表現(xiàn)突出的青年技能人才及各類職業(yè)技能競賽成績優(yōu)異選手做為領軍人才培養(yǎng)培育重點,支持其成長成才。建立領軍人才培育信息庫,摸清掌握領軍人才及培育重點對象基本情況,有針對性地做好培養(yǎng)及隊伍建設工作。 (四)加大培養(yǎng)培育力度。強化企業(yè)主體責任,依托企業(yè)培訓中心、職業(yè)學校(含技工學校,下同)、高技能人才培訓基地、公共實訓基地、工匠學院、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室等平臺,通過企業(yè)崗位培訓、校企聯(lián)合培養(yǎng)、關鍵崗位實踐、重點項目參與等方式,培養(yǎng)適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需要的領軍人才。支持企業(yè)聯(lián)合教育科研機構(gòu),通過合作培養(yǎng)、項目協(xié)作等方式,幫助領軍人才及培育重點對象提高技術研發(fā)水平。組織技能研修、同業(yè)交流、名師帶徒、赴境外培訓等活動,提高領軍人才的綜合素質(zhì)、技能水平和實踐創(chuàng)新能力。推動實施中國特色學徒制,培養(yǎng)技能高超的青年技能人才,并納入領軍人才培育范圍。 (五)暢通晉升成長通道。支持企業(yè)健全“新八級工”技能崗位等級設置,在設有高級技師的職業(yè)(工種)中增設特級技師和首席技師技術職務(崗位),推進特級技師和首席技師評聘工作。對技能崗位等級設置完整的職業(yè)(工種),企業(yè)可直接認定技師、高級技師、特級技師和首席技師。對技藝高超、業(yè)績突出的一線職工,進一步打破學歷、資歷、年齡、比例等限制,可直接認定高級工以上職業(yè)技能等級。對解決重大工藝技術難題和重大質(zhì)量問題、技術創(chuàng)新成果獲得省部級以上獎項的高技能人才,可破格晉升職業(yè)技能等級。支持理論水平高、創(chuàng)新能力強的高技能人才參加相應專業(yè)技術職稱評審。 (六)提高待遇水平。引導企業(yè)建立健全基于崗位價值、能力素質(zhì)和業(yè)績貢獻的技能人才薪酬分配制度,實現(xiàn)多勞者多得、技高者多得。對在技術革新或技術攻關中作出突出貢獻的領軍人才,企業(yè)可從成果轉(zhuǎn)化所得收益中以獎金、股權等多種形式給予獎勵。鼓勵企業(yè)對關鍵技術崗位領軍人才實行年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制。國有企業(yè)可在工資總額內(nèi)對領軍人才予以適當傾斜,結(jié)合實際實行特崗特酬。 (七)完善穩(wěn)才留才機制。鼓勵企業(yè)創(chuàng)新、完善相關制度,吸引穩(wěn)定領軍人才。支持企業(yè)與領軍人才依法約定服務期、訂立競業(yè)限制協(xié)議。對工作中急需、退休后將對工作帶來較大影響的領軍人才,符合國家統(tǒng)一規(guī)定的可推遲辦理退休,并向所在地人力資源社會保障部門備案。對實際工作中急需、已辦理退休手續(xù)的領軍人才,企業(yè)可與其協(xié)商簽訂返聘協(xié)議。 (八)支持發(fā)揮作用。創(chuàng)造條件為領軍人才參與重點項目和重大工程、領銜一線生產(chǎn)難題攻關、總結(jié)推廣絕招絕技等提供幫助。保護領軍人才知識產(chǎn)權和技術創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化權益。支持領軍人才參加國內(nèi)外大型工業(yè)展會、“一帶一路”框架下南南合作技能開發(fā)網(wǎng)絡、對外援助等合作項目。組織領軍人才擔任學徒的企業(yè)導師,鼓勵領軍人才到職業(yè)學校兼職,提升學徒、學生的實踐能力、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。 (九)加強領軍人才平臺建設。優(yōu)先支持參與國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點產(chǎn)業(yè)的領軍人才領銜創(chuàng)建技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室,聚焦先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、數(shù)字技能等領域開展技術革新、技能攻關和人才培養(yǎng)工作,符合條件的按規(guī)定給予經(jīng)費支持。鼓勵各地打造人才港、工匠城等技能平臺,組織領軍人才開展技能文化傳播活動,設立技能展示、技能互動、職業(yè)體驗區(qū)域,面向公眾和青少年學生加強技能知識傳播和文化培育。 (十)選拔表彰優(yōu)秀領軍人才。組織開展各類職業(yè)技能競賽和崗位練兵活動,對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀選手,按規(guī)定授予相關榮譽、落實職業(yè)技能等級晉升政策,納入培育重點對象范圍。加大省部級以上表彰獎項和省級以上政府特殊津貼向高技能人才支持力度,積極推薦優(yōu)秀高技能人才申報參評全國勞動模范和先進工作者、中華技能大獎、全國技術能手、全國五一勞動獎章、國家科學技術進步獎、全國職工優(yōu)秀技術創(chuàng)新成果等。將符合條件的優(yōu)秀領軍人才按照有關規(guī)定選拔推薦到工會等群團組織掛職或兼職。 四、工作要求 (十一)加強組織領導。建立人力資源社會保障部門統(tǒng)籌、有關部門各司其職、行業(yè)企業(yè)積極參與的領軍人才培育工作機制。要積極向黨委和政府匯報工作,加強部門溝通協(xié)調(diào)力度。人力資源社會保障、發(fā)展改革、教育、科技、國資、工會部門要做好信息共享,加強組織推動,共同推動領軍人才培育工作。 (十二)做好保障服務。加強技能人才服務窗口、技能大師之家等建設,做好領軍人才支持服務工作。各級人力資源社會保障部門、財政部門要結(jié)合本地實際,用好就業(yè)補助資金、地方人才隊伍建設經(jīng)費等,支持做好領軍人才培養(yǎng),按規(guī)定落實好職業(yè)培訓補貼、高技能人才培養(yǎng)補助等政策。引導企業(yè)按規(guī)定足額提取和合理使用職工教育經(jīng)費,60%以上用于一線職工教育和培訓,并將此情況與企業(yè)申請用地、用能及開展評先評優(yōu)等掛鉤。 (十三)營造良好氛圍。充分發(fā)揮輿論正面引導作用,多渠道多方式宣傳技能人才工作重大政策、重要活動、創(chuàng)新經(jīng)驗和工作成效,進一步營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍,激勵廣大勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路。突出示范引領、典型帶動,深入挖掘領軍人才工作事跡、成長經(jīng)歷,講好技能故事,打造技能明星,大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。

    山西新政:高技能人才可應聘職業(yè)和技工院校

    從現(xiàn)在開始,對于優(yōu)秀高技能人才,山西省職業(yè)院校、技工院校可采取直接考核的方式將其招聘至與所獲技能獎項相關的崗位工作。山西省人社廳、省教育廳近日印發(fā)的《關于職業(yè)院校、技工院校招聘優(yōu)秀高技能人才有關事項的通知》明確相關政策。 根據(jù)通知,優(yōu)秀高技能人才的具體范圍包括13類人員:世界技能大賽獲獎選手、世界技能大賽國家集訓選手、中華技能大獎獲得者、享受國務院特殊津貼的高技能人才、全國技術能手、國家技能人才培育突出貢獻個人、國家級技能大師工作室領軍人、全國技能大賽優(yōu)勝獎以上選手、全國行業(yè)職業(yè)技能競賽獲獎選手(一類職業(yè)技能大賽中獲決賽單人賽項前10名、雙人賽項前7名、三人賽項前5名)、享受省政府特殊津貼的高技能人才、獲得省部級以上勞動模范表彰的高技能人才、省級綜合職業(yè)技能大賽一等獎第一名、省級技能大師工作室領軍人。 對職業(yè)院校、技工院校招聘的優(yōu)秀高技能人才,省人社廳建立職業(yè)資格、職業(yè)技能等級與相應職稱、學歷的雙向比照認定制度,其中優(yōu)秀高技能人才中的技師可認定為中級職稱,高級技師可認定為副高級職稱,特級技師和首席技師可認定為正高級職稱。職業(yè)院校、技工院校可以根據(jù)需要,將其聘用到相應等級專業(yè)技術崗位,其中技師可聘用到專業(yè)技術10級崗位,高級技師可聘用到專業(yè)技術7級崗位,特級技師和首席技師可聘用到專業(yè)技術4級崗位,執(zhí)行相應崗位工資,納入職業(yè)院校、技工院校常設崗位管理,以后實施正常的崗位等級或?qū)蛹墪x升。職業(yè)院校、技工院校常設崗位已滿,可以按照相關規(guī)定申請?zhí)卦O崗位,用于吸納優(yōu)秀高技能人才。

    江蘇省中國特色高水平高職學校中期評價結(jié)果公示

    近日,江蘇省教育廳在其官方公布中國特色高水平高職學校中期評價結(jié)果公示,通知全文如下: 根據(jù)《省教育廳關于公布江蘇省中國特色高水平高職學校名單的通知》(蘇教職函〔2021〕48號)要求,經(jīng)相關學校自評,省教育廳組織專家進行省級評價,形成中期評價結(jié)果?,F(xiàn)將評價結(jié)果予以公示,公示期為2024年2月2日—2月9日。 如對評價結(jié)果存在異議,請以書面形式向省教育廳職業(yè)教育處反映,并寫明聯(lián)系人姓名、地址、聯(lián)系電話。單位提出異議的,須加蓋本單位公章;個人提出異議的,須簽署真實姓名。 聯(lián)系人:李永樂、薛清,電話:025-83335583、83335605。 聯(lián)系地址:南京市北京西路15號江蘇省教育廳職業(yè)教育處,郵編:210024。 附件 江蘇省中國特色高水平高職學校 中期評價結(jié)果 序號 學校名稱 評價結(jié)果 1 揚州工業(yè)職業(yè)技術學院 優(yōu) 2 江蘇信息職業(yè)技術學院 優(yōu) 3 常州工業(yè)職業(yè)技術學院 優(yōu) 4 江蘇電子信息職業(yè)學院 優(yōu) 5 南京科技職業(yè)學院 優(yōu) 6 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院 優(yōu) 7 鹽城工業(yè)職業(yè)技術學院 優(yōu) 8 江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院 優(yōu) 9 江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院 優(yōu) 10 蘇州市職業(yè)大學 優(yōu) 11 蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院 優(yōu) 12 常州紡織服裝職業(yè)技術學院 優(yōu) 13 無錫工藝職業(yè)技術學院 優(yōu) 14 蘇州健雄職業(yè)技術學院 良 15 泰州職業(yè)技術學院 良 16 揚州市職業(yè)大學 良 17 南京旅游職業(yè)學院 良 18 蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院 良 19 江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院 良 20 無錫科技職業(yè)學院 良 21 南通科技職業(yè)學院 良 22 徐州幼兒師范高等??茖W校 良 23 鎮(zhèn)江市高等??茖W校 良 24 江蘇商貿(mào)職業(yè)學院 良 25 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院 中 省教育廳 2024年2月2日

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