小學生作文技巧：寫作文的時間到底是怎么分配的?
今天大家好，我是灰鴿。再放一節(jié)作文寫作的家長課的內容吧，可能對大家有用。有家長問我，寫作文的時間到底是怎么分配的?
其實這個問題屬于“回憶錄”級別的問題，大家完全可以回憶一下自己小時候，寫一篇作文的時間是怎么分配的;或者想想自己要寫個工作小結，時間是怎么分配的。 網上抄的不算。那個分配就比較簡單，先用十分鐘搜索一下，然后開始抄。時光荏苒，歲月如梭，令人難忘的一年又過去了……這個不是寫作時間的分配，是抄寫或者打字時間的分配。 我相信各位已經浮現出答案了：可能最讓大家吃不準的時間，并不在寫的時候，而是在落筆之前。
沒錯，這也是寫作文時間分配的真相：最難預估的時間，是構思。
它可以很快，三五分鐘，也可以很慢，坐上一兩個小時都憋不出來;而真正落筆后，時間反而是可以被預測的，如果是手寫，一分鐘可能也有20個字左右的速度。如果太慢，用俗話來說，文字可能會疙疙瘩瘩，會有思路不流暢，邏輯不完整，前后不通順的情況。 就像我的《不費勁寫作實驗室》，想要幫同學們節(jié)省的，也是構思的時間?？吹揭粋€題目，能盡快地和自己腦海中已有的知識、想法相連接，從而更快地落筆。 那落筆前的這個時間，就算有長有短，有沒有合理分配的余地呢?我們該怎樣幫助孩子去做好規(guī)劃呢?有這么幾件事，是我們可以去提醒、督促的。
第一件事是讀題。
這個很快，一兩分鐘就可以了，但不要省。在實際學習中，有一部分孩子“看題目不看要求”，不少作文題下面，還寫著幾行字呢，那個是幫我們縮小寫作范圍，避免偏離題的，其實很重要，一定要去看。
第二件事情最復雜，就是要用盡量快的速度，想符合這個題目的素材。
影響它的因素有很多，例如我們有沒有遇到過更多的人啊，去到過更多的地方啊，興趣愛好廣泛不廣泛啊，閱讀量大不大啊，等等。但有一點，我們可以在日常生活中提醒孩子：有許多事情，是可以一件事套N個題目的，比如出門扔個垃圾，它就有對環(huán)保的思考，對工作人員的觀察，對身邊人的發(fā)現，小發(fā)明小創(chuàng)造小想法下抱怨，都可以形成不同的側重點，不要動不動就覺得好人好事只有捐款，工作辛苦只有清潔工和快遞員，如果大家需要，我以后也會做些專門的講解。 這件事情，一分鐘和二十分鐘都有可能。每個人都有自己擅長的寫作主題。我們要盡量把它往自己擅長寫的地方去湊。
第三件事情就是迅速列綱要。
成熟的同學可能直接打個腹稿就下筆了，覺得寫提綱的話會特別浪費時間——確實提綱會消耗掉一點時間，但對筆力尚不成熟的同學來說，如果無提綱直接動筆，可能寫著寫著就流水賬了，或者主題分散了。寫著前面的時候不想著后頭，寫到后面的時候又忘了前頭，想用個首尾呼應，都找不到去呼應哪句話了。 怎么辦呢?我的觀點：如果覺得提綱太費時間，那就列關鍵詞。把自己打算寫的每一部分列出來。例如我這篇內容，關鍵詞就是：
一、時間分配、構思最費;
二、寫前要用的三部分時間，讀題、想素材、列綱要;
三、時間總結，操作指南。
這樣我就不會寫著寫著說別的事情去了。 綱要所需要用的時間，如果只是關鍵詞的話，應該可以在五分鐘以內，而這五分鐘，可以讓之后的寫作節(jié)約遠遠超過五分鐘。所以，如果掌握了方法，落筆前的時間，大概就能估算出來，而落筆后的時間，也不容易因為中斷而難以預估。 看看孩子能不能養(yǎng)成這個習慣，對他的寫作控時應該會有幫助。
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