人力資源管理師證書真的有用嗎？如何考取人力資源管理師資格證?

江蘇省省委辦公廳、省政府辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的實(shí)施意見》，提出8項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，提升職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的適應(yīng)性和貢獻(xiàn)度。 《實(shí)施意見》提出，開展省市聯(lián)合建設(shè)改革新模式試點(diǎn)，圍繞長三角一體化發(fā)展等重大戰(zhàn)略，積極推動部省共建，探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式；打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體，圍繞江蘇“1+3”重點(diǎn)功能區(qū)、蘇錫常都市圈等重點(diǎn)區(qū)域，以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ)，打造一批兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的市域產(chǎn)教聯(lián)合體；打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，圍繞江蘇戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，由產(chǎn)業(yè)鏈鏈主企業(yè)、高水平高等學(xué)校、職業(yè)院校聯(lián)合組建一批行業(yè)產(chǎn)教融合共同體；深化職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革，建設(shè)60個左右省級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、1000門左右省級在線精品課程，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享；實(shí)施產(chǎn)教融合提升行動，對標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能于一體的開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。建設(shè)50個左右多主體共建共管共享的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。省級層面建成30個產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，遴選50個左右高水平專業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地。 來源：新華日報

近日，遼寧省教育廳發(fā)布關(guān)于印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法（試行）》的通知，　為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作的通知》（教師廳〔2022〕2號）要求，加快推進(jìn)我省職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍高質(zhì)量建設(shè)，健全教師標(biāo)準(zhǔn)體系，深入推進(jìn)職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作，特制定《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法（試行）》 以下是通知原文 附件： 遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法（試行） 一、認(rèn)定范圍 全省職業(yè)學(xué)校（含開展職業(yè)教育的本科學(xué)校）的專業(yè)課教師（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）。公共課教師、校內(nèi)其他具有教師資格并實(shí)際承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的人員，正式聘任的校外兼職教師，以及其他依法開展職業(yè)學(xué)校教育的機(jī)構(gòu)中具有教師資格的人員，在符合一定條件的前提下可參照實(shí)施。 二、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 《遼寧省中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》（附件1）和《遼寧省高等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》（附件2） 三、組織機(jī)構(gòu) （一）認(rèn)定管理機(jī)構(gòu)及職責(zé) 省教育廳負(fù)責(zé)全省“雙師型”教師認(rèn)定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局負(fù)責(zé)本轄區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的“雙師型”教師認(rèn)定管理工作。 各高等職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管本校的“雙師型”教師認(rèn)定管理工作。 （二）認(rèn)定實(shí)施機(jī)構(gòu)及職責(zé) 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施主體是各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局，負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師認(rèn)定工作。 高等職業(yè)學(xué)校（含開展職業(yè)教育的本科學(xué)校，以下同）職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施主體是各高等職業(yè)學(xué)校，負(fù)責(zé)本?！半p師型”教師認(rèn)定工作。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局以及高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)明確負(fù)責(zé)部門，組建由教育部門人員、行業(yè)企業(yè)人員（應(yīng)具備高級職稱）、院校專家（應(yīng)具備高級職稱）等不少于10人共同組成的認(rèn)定專家評議委員會，具體實(shí)施認(rèn)定工作。根據(jù)工作需要可下設(shè)若干專業(yè)大類評議組，一般不少于5人組成，負(fù)責(zé)某專業(yè)大類“雙師型”教師的認(rèn)定。認(rèn)定結(jié)果經(jīng)檢查復(fù)核通過后，報省教育廳備案。 四、認(rèn)定程序 （一）個人申報。各職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)組織本校教師通過遼寧省職業(yè)教育管理與服務(wù)平臺進(jìn)行個人申報，并對本校教師申報材料進(jìn)行真實(shí)性、有效性核查，核查合格的，提交認(rèn)定專家評議委員會。 （二）組織認(rèn)定。認(rèn)定專家評議委員會開展評議，評議結(jié)果公示5個工作日，無異議后形成認(rèn)定結(jié)果。 （三）結(jié)果復(fù)查。認(rèn)定結(jié)果經(jīng)檢查復(fù)核通過后，省教育廳予以備案，生成“雙師型”教師檔案，統(tǒng)一管理。 五、激勵措施 （一）促進(jìn)持續(xù)發(fā)展 各地各校要制定激勵政策，建立能進(jìn)能出、能上能下的動態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)教師不同能力條件分級認(rèn)定，引導(dǎo)和鼓勵廣大教師走“雙師型”發(fā)展道路。在職務(wù)(職稱)晉升、教育培訓(xùn)、評先評優(yōu)等方面應(yīng)向“雙師型”教師傾斜,課時費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)高于同級別教師崗位。要根據(jù)“雙師型”教師不同階段發(fā)展需求，精準(zhǔn)提供教育教學(xué)、崗位實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等機(jī)會。要鼓勵“雙師型”教師取得行業(yè)領(lǐng)域職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書，獲聘行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）。 （二）注重作用發(fā)揮 各地各校要充分發(fā)揮“雙師型”教師在綜合育人、企業(yè)實(shí)踐、教學(xué)改革、社會服務(wù)和教師專業(yè)發(fā)展等方面帶頭引領(lǐng)作用，充分挖掘典型案例，探索示范教師培訓(xùn)、頂崗實(shí)踐、研修訪學(xué)等成長路徑方法。將“雙師型”教師作用發(fā)揮情況作為“雙高”建設(shè)計劃、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃、職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力達(dá)標(biāo)、專業(yè)設(shè)置審批和布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)計劃，以及教師創(chuàng)新團(tuán)隊、名師（名匠）工作室、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺建設(shè)等工作的重要指標(biāo)。 六、證書管理 在遼寧省職業(yè)教育管理與服務(wù)平臺建立職業(yè)教育“雙師型”教師管理模塊，將職業(yè)教育“雙師型”教師證書納入上述平臺統(tǒng)一管理。各級各類職業(yè)教育“雙師型”教師證書有效期為5年，期滿后對“雙師型”教師能力素質(zhì)進(jìn)行復(fù)核，突出聘期內(nèi)崗位業(yè)績考察，促進(jìn)教師知識技能持續(xù)更新，進(jìn)一步提升“雙師型”教師隊伍整體水平。 七、工作要求 （一）各地、各校要高度重視，安排具體部門、專人負(fù)責(zé)，并做好宣傳、引導(dǎo)、鼓勵和組織申報、材料審核等工作，確保認(rèn)定工作順利進(jìn)行。嚴(yán)格落實(shí)評議認(rèn)定回避制度。學(xué)校要對教師申報的材料逐一進(jìn)行核實(shí)，嚴(yán)禁弄虛作假。 （二）各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局以及高等職業(yè)學(xué)校要制定本區(qū)域內(nèi)或本學(xué)?！半p師型”教師認(rèn)定實(shí)施細(xì)則，向省教育廳備案后實(shí)施。各學(xué)校應(yīng)在教師管理信息系統(tǒng)中及時更新“雙師型”教師信息，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確統(tǒng)一。 （三）省教育廳將對認(rèn)定工作全過程規(guī)范指導(dǎo)和監(jiān)督管理，建立健全公示公開、第三方評估、抽查復(fù)查、責(zé)任追究、過程追溯等制度，發(fā)揮廣大教師的監(jiān)督作用，暢通投訴反饋渠道，確保過程透明規(guī)范、結(jié)果公平公正。 八、附則 （一）“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)行師德失范“一票否決”，對已認(rèn)定發(fā)生師德師風(fēng)違規(guī)行為的“雙師型”教師應(yīng)予以撤銷。對申報材料弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，3年內(nèi)不得再次申報認(rèn)定。 （二）技工院校“一體化”教師可參照實(shí)施。 （三）本辦法由遼寧省教育廳負(fù)責(zé)解釋。 附件： 1.《遼寧省中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》 2.《遼寧省高等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》 附件1： 遼寧省中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 一、基本要求 （一）貫徹黨的教育方針，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有良 好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，自覺踐行社會主義核心價值 觀，弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神，為人師表，關(guān)愛學(xué)生。 （二）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，踐行產(chǎn)教融合、校企合作，做到工學(xué) 結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過程中落實(shí)課程思政要求，形成相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健? （三）具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力，掌握先進(jìn) 的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式，不斷提升數(shù)字素養(yǎng)，有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。 （四）能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求，具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行崗位實(shí)踐，時長、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)（群）與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)。 （五）具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件，其中校內(nèi)專任教師申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師者必須具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中職教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；校外兼職教師申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 二、認(rèn)定級別及標(biāo)準(zhǔn) 遼寧省中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定分為初級、中級、高級三個級別，各級別認(rèn)定條件如下： （一）初級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件： （1）具有較扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理，以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法等，教學(xué)評價達(dá)到合格及以上等次。 （2）具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，參加校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目；或參加校級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之一： （1）具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 （2）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的中級工（四級）及以上職業(yè)技能等級證書。 （3）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 （4）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書（國家職業(yè)資格目錄內(nèi)）并參與（前7名）行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 （5）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 （6）獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)（前7名）；或?qū)嵱眯滦蛯＠跈?quán)（前2名）；或外觀設(shè)計專利授權(quán)（第1名）；或軟件著作權(quán)（前2名），且實(shí)際開展成果轉(zhuǎn)化。 （7）參與（前7名）完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計1萬元及以上。 （8）在校級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判；或指導(dǎo)學(xué)生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 （9）作為參與人獲得校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 （10）近10年中有3年及以上（可累計計算）在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷；或在近三年內(nèi)至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)并取得合格證書。 （11）具有與本專業(yè)相關(guān)的校級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 3.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一： （1）經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，參與國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項(xiàng)目建設(shè)，或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定參與省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 （2）能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面，且經(jīng)學(xué)?？荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定促進(jìn)作用。 （二）中級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件： （1）具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和精湛的操作技能，了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績顯著，教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次一次。 （2）具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力，主持校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目；或參加省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目；或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之二： （1）具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 （2）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 （3）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 （4）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書（國家職業(yè)資格目錄內(nèi)）并參與（前5名）行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 （5）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 （6）獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)（前5名）；或?qū)嵱眯滦蛯＠跈?quán)（第1名）；或軟件著作權(quán)（第1名），或外觀設(shè)計專利授權(quán)（第1名），且實(shí)際開展成果轉(zhuǎn)化。 （7）參與（前5名）完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計3萬元及以上。 （8）在市級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判；或指導(dǎo)學(xué)生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 （9）作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 （10）近10年中有3年以上（可累計計算）在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)骨干；或近5年中有6個月以上（可累計計算）在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度10萬元以上技術(shù)改造項(xiàng)目，非工科類在相關(guān)單位從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉。 （11）具有與本專業(yè)相關(guān)的市級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一： （1）經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，主要參與（前5名）國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項(xiàng)目建設(shè)，或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定主要參與（前5名）省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 （2）能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面，且經(jīng)學(xué)?？荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大促進(jìn)作用。 （三）高級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件： （1）深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論，具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能，掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績突出，教學(xué)特色鮮明，經(jīng)教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次兩次。 （2）在教育教學(xué)團(tuán)隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用，擔(dān)任市級以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負(fù)責(zé)人等，或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定，或主持省級在線精品開放課建設(shè)，或主持省級專業(yè)建設(shè)。 （3）具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力，主持市級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目；或參加（前3名）省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目；或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體二等獎及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之二： （1）具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 （2）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 （3）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的高級職業(yè)技能等級證書。 （4）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書（國家職業(yè)資格目錄內(nèi)）并參與（前3名）行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 （5）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 （6）獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)（第1名）, 或2項(xiàng)實(shí)用新型專利授權(quán)（第1名）,或2項(xiàng)軟件著作權(quán)（第1名），且實(shí)際開展成果轉(zhuǎn)化。 （7）主持完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計10萬元以上。 （8）在省級技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判；或指導(dǎo)學(xué)生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 （9）作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 （10）近10年中有3年及以上（可累計計算）在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人；或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度20萬元及以上技術(shù)改造項(xiàng)目。 （11）具有與本專業(yè)相關(guān)的省級“技術(shù)能手”技術(shù)技能類等榮譽(yù)稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一： （1）經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，重點(diǎn)參與（前2名）國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項(xiàng)目建設(shè)，或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定重點(diǎn)參與（前2名）省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 （2）能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面，且經(jīng)學(xué)?？荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認(rèn)定條件 （一）校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員，僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學(xué)校申報。 （二）校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，實(shí)踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應(yīng)級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿1年，并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿2年，并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿3年，并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 （三）須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年，且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)校，從事人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。 附件2： 遼寧省高等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 一、基本要求 （一）貫徹黨的教育方針，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，自覺踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神，為人師表，關(guān)愛學(xué)生。 （二）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，踐行產(chǎn)教融合、校企合作，做到工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過程中落實(shí)課程思政要求，形成相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健? （三）具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式，不斷提升數(shù)字素養(yǎng)，有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。 （四）能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求，具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行崗位實(shí)踐，時長、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)（群）與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)過程。 （五）具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件，其中校內(nèi)專任教師申請認(rèn)定高等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師者必須具有高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；校外兼職教師申請認(rèn)定高等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 二、認(rèn)定級別及標(biāo)準(zhǔn) 遼寧省高等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師認(rèn)定分為初級、中級、高級三個級別，各級別認(rèn)定條件如下： （一）初級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件： （1）具有較扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理，以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法等，教學(xué)評價達(dá)到合格及以上等次。 （2）具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，參加校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目；或參加校級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 （3）作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文；或作為參與人獲得校級教學(xué)研究成果三等獎以上；或參編著作或教材等。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一： （1）具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 （2）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的中級工（四級）及以上職業(yè)技能等級證書。 （3）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 （4）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書（國家職業(yè)資格目錄內(nèi)）并參與（前7名）行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 （5）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一： （1）獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)（前7名），或?qū)嵱眯滦蛯＠跈?quán)（前2名），或外觀設(shè)計專利授權(quán)（第1名），或軟件著作權(quán)（前2名），且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益3萬元及以上。 （2）參與（前7名）完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累1萬元及以上。 （3）在校級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判；或指導(dǎo)學(xué)生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 （4）作為參與人在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 （5）近10年中有3年及以上（可累計計算）在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷；或在近三年內(nèi)至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)并取得合格證書。 （6）具有與本專業(yè)相關(guān)的校級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 4.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一： （1）經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，參與國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項(xiàng)目建設(shè)，或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定參與省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 （2）經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，參與校級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目建設(shè)，或?qū)W校認(rèn)定參與省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目。 （3）能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面，且經(jīng)學(xué)校考評能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定的促進(jìn)作用。 （二）中級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件： （1）具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和精湛的操作技能，了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績顯著，教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次一次。 （2）具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力，主持校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目；或參加省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目；或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體三等獎及以上。 （3）作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，受到學(xué)術(shù)界好評；或作為參與人獲得校級教學(xué)研究成果三等獎以上；或參編著作或教材等受到學(xué)術(shù)界好評。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一： （1）具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 （2）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的技師（二級）及以上職業(yè)技能等級證書。 （3）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 （4）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書（國家職業(yè)資格目錄內(nèi)）并參與（前5名）行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 （5）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一： （1）獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)（前5名）；或?qū)嵱眯滦蛯＠跈?quán)（第1名）；或軟件著作權(quán)（第1名）；或外觀設(shè)計專利授權(quán)（第1名），且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益5萬元以上。 （2）參與（前5名）完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計3萬元及以上。 （3）在市級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判；或指導(dǎo)學(xué)生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 （4）作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 （5）近10年中有3年及以上（可累計計算）在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)骨干；或近5年中有6個月及以上（可累計計算）在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度10萬元及以上技術(shù)改造項(xiàng)目，非工科類在相關(guān)單位從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉。 （6）具有與本專業(yè)相關(guān)的市級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列崗位業(yè)績條件之一： （1）經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，主要參與（前5名）國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項(xiàng)目建設(shè)，或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定主要參與（前5名）省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 （2）經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，主要參與（前5名）省級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目建設(shè)，或?qū)W校認(rèn)定主要參與（前5名）省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目。 （3）能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面，且經(jīng)學(xué)?？荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大的促進(jìn)作用。 （三）高級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件： （1）深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論，具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能，掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績突出，教學(xué)特色鮮明，經(jīng)教學(xué)評價達(dá)到良好及以上等次兩次。 （2）在教育教學(xué)團(tuán)隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用，擔(dān)任市級及以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負(fù)責(zé)人等，或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定，或主持省級在線精品開放課建設(shè)，或主持省級專業(yè)建設(shè)。 （3）具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力，主持市級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目；或參加（前3名）省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目；或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團(tuán)體二等獎及以上。 （4）作為第一作者在省級期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文；或作為完成人（前3名）獲得省級及以上教學(xué)成果獎三等獎及以上；或作為編著（前2名）出版著作或省級規(guī)劃教材等。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一： （1）具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 （2）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的高級技師（一級）及以上職業(yè)技能等級證書。 （3）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的高級職業(yè)技能等級證書。 （4）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書（國家職業(yè)資格目錄內(nèi)）并參與（前3名）行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 （5）具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一： （1）獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)（第1名），或2項(xiàng)實(shí)用新型專利授權(quán)（第1名），或2項(xiàng)軟件著作權(quán)（第1名），且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益10萬元及以上。 （2）主持完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計10萬元及以上。 （3）在省級技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判；或指導(dǎo)學(xué)生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 （4）作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 （5）近10年中有3年及以上（可累計計算）在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人；或近5年中有6個月及以上（可累計計算）在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度20萬元及以上技術(shù)改造項(xiàng)目。 （6）具有與本專業(yè)相關(guān)的省級“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一： （1）經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，重點(diǎn)參與（前2名）國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項(xiàng)目建設(shè)，或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定重點(diǎn)參與（前2名）省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 （2）經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，重點(diǎn)參與（前2名）省級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目建設(shè)，或?qū)W校認(rèn)定重點(diǎn)參與（前2名）省級職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目。 （3）能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面，且經(jīng)學(xué)?？荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認(rèn)定條件 （一）校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員，僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學(xué)校申報。 （二）校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，實(shí)踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應(yīng)級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿1年，并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿2年，并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿3年，并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 （三）須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年，且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)校，從事人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。

從江西省教育廳獲悉，擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院，正在公示中。 以下是公示原文： 根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》《高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》等有關(guān)規(guī)定，經(jīng)第四屆江西省高校設(shè)置評議委員會專家考察和評議，擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得通過，現(xiàn)將學(xué)校相關(guān)信息向社會公示。 公示時間：2024年2月18日—2月22日。公示期內(nèi)，如有不同意見，請本著實(shí)事求是的原則，通過郵寄或傳真等方式書面實(shí)名反映。我們將對線索明確的問題進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并為反映人保密。 受理部門：江西省教育廳發(fā)展規(guī)劃處；地址：南昌市紅角洲贛江南大道2888號；郵政編碼：330038；聯(lián)系電話：0791-86765095；傳真號碼：0791-86765093。 附件：擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況表 江西省教育廳 2024年2月18日 附件 擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況表 學(xué)校名稱 建校基礎(chǔ) 所在地 辦學(xué)性質(zhì) 辦學(xué)層次 舉辦者 贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新設(shè) 撫州市 非營利性 民辦 高職 中陽建設(shè)集團(tuán)有限公司

關(guān)于同意設(shè)立遂川高級技工學(xué)校的批復(fù) 遂川縣人民政府： 你縣《關(guān)于申請設(shè)立遂川高級技工學(xué)校的請示》收悉。根據(jù)《江西省技工院校設(shè)立審批辦法》（贛人社發(fā)〔2023〕27號）等規(guī)定，經(jīng)實(shí)地考察、專家評議、社會公示、會議研究等程序，現(xiàn)批復(fù)如下： 一、同意設(shè)立遂川高級技工學(xué)校。遂川高級技工學(xué)校為遂川縣政府舉辦的全日制公辦高級技工學(xué)校，學(xué)制教育規(guī)模暫定為5000人，初設(shè)茶葉生產(chǎn)與加工、茶藝、電子技術(shù)應(yīng)用、智能制造技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、健康與社會照護(hù)等專業(yè)。 二、遂川高級技工學(xué)校要落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求，科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，突出辦學(xué)特色，強(qiáng)化師資力量，完善人才培養(yǎng)方案，推行工學(xué)一體，培育更多高素質(zhì)高技能人才，為我省高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。 三、遂川縣政府要對學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)、編制等保障力度，切實(shí)解決學(xué)校發(fā)展中遇到的困難和問題，推動學(xué)校更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。吉安市人力資源社會保障局要對學(xué)校加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加大扶持力度，推動學(xué)校高質(zhì)量特色發(fā)展。 江西省人力資源和社會保障廳 2024年2月1日

吉林省人民政府關(guān)于同意設(shè)立長白山技師學(xué)院的批復(fù) 吉政函〔2024〕5號 省人力資源社會保障廳： 你廳《關(guān)于提請省政府批復(fù)同意設(shè)立長白山技師學(xué)院的請示》（吉人社報〔2024〕9號）收悉。經(jīng)研究，現(xiàn)批復(fù)如下： 一、同意設(shè)立長白山技師學(xué)院。舉辦者為吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，辦學(xué)地址在吉林省長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池北區(qū)。長白山技師學(xué)院業(yè)務(wù)工作接受你廳指導(dǎo)和監(jiān)督。 二、長白山技師學(xué)院為民辦非營利技工院校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)自籌解決。學(xué)院以培養(yǎng)技師（預(yù)備技師）和高級技工為主要目標(biāo)，同時承擔(dān)企業(yè)在職職工高技能人才培訓(xùn)任務(wù)。開設(shè)護(hù)理、康復(fù)保健、電子商務(wù)、休閑體育服務(wù)、旅游服務(wù)與管理5個專業(yè)。招生對象主要為技工學(xué)校、高中、高級技工學(xué)校畢業(yè)生，學(xué)制2—5年。 三、你廳及長白山管委會要按照人力資源社會保障部規(guī)定的辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對學(xué)院建設(shè)和辦學(xué)的指導(dǎo)，督促長白山技師學(xué)院依法依規(guī)辦學(xué)。 四、長白山技師學(xué)院要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)專業(yè)和師資隊伍建設(shè)，

各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會保障廳（局）、發(fā)展改革委、教育廳（教委、教育局）、科技廳（局）、財政廳（局）、國資委、總工會： 根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時代高技能人才隊伍建設(shè)的意見》要求，人力資源社會保障部、國家發(fā)展改革委、教育部、科技部、財政部、國務(wù)院國資委、全國總工會聯(lián)合制定了高技能領(lǐng)軍人才培育計劃?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際做好組織實(shí)施工作。 人力資源社會保障部 國家發(fā)展改革委 教育部 科技部 財政部 國務(wù)院國資委 全國總工會 2024年1月30日 高技能領(lǐng)軍人才培育計劃 為貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大國工匠、高技能人才的戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步擴(kuò)大高技能人才數(shù)量規(guī)模，提升素質(zhì)水平，從2024年到2026年，聯(lián)合組織實(shí)施高技能領(lǐng)軍人才培育計劃。 一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，堅持黨對高技能人才隊伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)一批愛黨報國、敬業(yè)奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的高技能領(lǐng)軍人才（以下簡稱“領(lǐng)軍人才”），支持他們不斷成長、發(fā)揮作用，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、推動高質(zhì)量發(fā)展提供高技能人才有力支撐。 二、目標(biāo)任務(wù) （一）領(lǐng)軍人才范圍。領(lǐng)軍人才指政治立場堅定、踐行工匠精神、解決生產(chǎn)難題、推動創(chuàng)新創(chuàng)造、培養(yǎng)青年人才的骨干中堅技能人才，包括獲得全國勞動模范、中華技能大獎、全國技術(shù)能手、全國五一勞動獎?wù)碌葮s譽(yù)，或享受省級以上政府特殊津貼、獲得省級以上表彰獎勵，或各省（自治區(qū)、直轄市）政府認(rèn)定的“高精尖缺”高技能人才。 （二）工作目標(biāo)。以實(shí)施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略為指導(dǎo)，緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項(xiàng)目、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求，動員和依托社會各方面力量，在先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等有關(guān)行業(yè)重點(diǎn)培育領(lǐng)軍人才。力爭用3年左右時間，全國新培育領(lǐng)軍人才1.5萬人次以上，帶動新增高技能人才500萬人次左右。健全培養(yǎng)、使用、評價、激勵聯(lián)動推進(jìn)機(jī)制，加快培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展所需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型、知識技能型和數(shù)字技能型領(lǐng)軍人才，全方位用好領(lǐng)軍人才，發(fā)揮領(lǐng)軍人才引領(lǐng)示范作用，帶動高技能人才整體發(fā)展。 三、重點(diǎn)任務(wù) （三）制定專項(xiàng)培養(yǎng)計劃。要加強(qiáng)對領(lǐng)軍人才供給需求的預(yù)測，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型、科技創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革趨勢，制定地方性、行業(yè)性領(lǐng)軍人才專項(xiàng)培養(yǎng)計劃。將技能高超、表現(xiàn)突出的青年技能人才及各類職業(yè)技能競賽成績優(yōu)異選手做為領(lǐng)軍人才培養(yǎng)培育重點(diǎn)，支持其成長成才。建立領(lǐng)軍人才培育信息庫，摸清掌握領(lǐng)軍人才及培育重點(diǎn)對象基本情況，有針對性地做好培養(yǎng)及隊伍建設(shè)工作。 （四）加大培養(yǎng)培育力度。強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任，依托企業(yè)培訓(xùn)中心、職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校，下同）、高技能人才培訓(xùn)基地、公共實(shí)訓(xùn)基地、工匠學(xué)院、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室等平臺，通過企業(yè)崗位培訓(xùn)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、關(guān)鍵崗位實(shí)踐、重點(diǎn)項(xiàng)目參與等方式，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需要的領(lǐng)軍人才。支持企業(yè)聯(lián)合教育科研機(jī)構(gòu)，通過合作培養(yǎng)、項(xiàng)目協(xié)作等方式，幫助領(lǐng)軍人才及培育重點(diǎn)對象提高技術(shù)研發(fā)水平。組織技能研修、同業(yè)交流、名師帶徒、赴境外培訓(xùn)等活動，提高領(lǐng)軍人才的綜合素質(zhì)、技能水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力。推動實(shí)施中國特色學(xué)徒制，培養(yǎng)技能高超的青年技能人才，并納入領(lǐng)軍人才培育范圍。 （五）暢通晉升成長通道。支持企業(yè)健全“新八級工”技能崗位等級設(shè)置，在設(shè)有高級技師的職業(yè)（工種）中增設(shè)特級技師和首席技師技術(shù)職務(wù)（崗位），推進(jìn)特級技師和首席技師評聘工作。對技能崗位等級設(shè)置完整的職業(yè)（工種），企業(yè)可直接認(rèn)定技師、高級技師、特級技師和首席技師。對技藝高超、業(yè)績突出的一線職工，進(jìn)一步打破學(xué)歷、資歷、年齡、比例等限制，可直接認(rèn)定高級工以上職業(yè)技能等級。對解決重大工藝技術(shù)難題和重大質(zhì)量問題、技術(shù)創(chuàng)新成果獲得省部級以上獎項(xiàng)的高技能人才，可破格晉升職業(yè)技能等級。支持理論水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高技能人才參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱評審。 （六）提高待遇水平。引導(dǎo)企業(yè)建立健全基于崗位價值、能力素質(zhì)和業(yè)績貢獻(xiàn)的技能人才薪酬分配制度，實(shí)現(xiàn)多勞者多得、技高者多得。對在技術(shù)革新或技術(shù)攻關(guān)中作出突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)軍人才，企業(yè)可從成果轉(zhuǎn)化所得收益中以獎金、股權(quán)等多種形式給予獎勵。鼓勵企業(yè)對關(guān)鍵技術(shù)崗位領(lǐng)軍人才實(shí)行年薪制、協(xié)議工資制、項(xiàng)目工資制。國有企業(yè)可在工資總額內(nèi)對領(lǐng)軍人才予以適當(dāng)傾斜，結(jié)合實(shí)際實(shí)行特崗特酬。 （七）完善穩(wěn)才留才機(jī)制。鼓勵企業(yè)創(chuàng)新、完善相關(guān)制度，吸引穩(wěn)定領(lǐng)軍人才。支持企業(yè)與領(lǐng)軍人才依法約定服務(wù)期、訂立競業(yè)限制協(xié)議。對工作中急需、退休后將對工作帶來較大影響的領(lǐng)軍人才，符合國家統(tǒng)一規(guī)定的可推遲辦理退休，并向所在地人力資源社會保障部門備案。對實(shí)際工作中急需、已辦理退休手續(xù)的領(lǐng)軍人才，企業(yè)可與其協(xié)商簽訂返聘協(xié)議。 （八）支持發(fā)揮作用。創(chuàng)造條件為領(lǐng)軍人才參與重點(diǎn)項(xiàng)目和重大工程、領(lǐng)銜一線生產(chǎn)難題攻關(guān)、總結(jié)推廣絕招絕技等提供幫助。保護(hù)領(lǐng)軍人才知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化權(quán)益。支持領(lǐng)軍人才參加國內(nèi)外大型工業(yè)展會、“一帶一路”框架下南南合作技能開發(fā)網(wǎng)絡(luò)、對外援助等合作項(xiàng)目。組織領(lǐng)軍人才擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師，鼓勵領(lǐng)軍人才到職業(yè)學(xué)校兼職，提升學(xué)徒、學(xué)生的實(shí)踐能力、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。 （九）加強(qiáng)領(lǐng)軍人才平臺建設(shè)。優(yōu)先支持參與國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項(xiàng)目、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人才領(lǐng)銜創(chuàng)建技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室，聚焦先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、數(shù)字技能等領(lǐng)域開展技術(shù)革新、技能攻關(guān)和人才培養(yǎng)工作，符合條件的按規(guī)定給予經(jīng)費(fèi)支持。鼓勵各地打造人才港、工匠城等技能平臺，組織領(lǐng)軍人才開展技能文化傳播活動，設(shè)立技能展示、技能互動、職業(yè)體驗(yàn)區(qū)域，面向公眾和青少年學(xué)生加強(qiáng)技能知識傳播和文化培育。 （十）選拔表彰優(yōu)秀領(lǐng)軍人才。組織開展各類職業(yè)技能競賽和崗位練兵活動，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀選手，按規(guī)定授予相關(guān)榮譽(yù)、落實(shí)職業(yè)技能等級晉升政策，納入培育重點(diǎn)對象范圍。加大省部級以上表彰獎項(xiàng)和省級以上政府特殊津貼向高技能人才支持力度，積極推薦優(yōu)秀高技能人才申報參評全國勞動模范和先進(jìn)工作者、中華技能大獎、全國技術(shù)能手、全國五一勞動獎?wù)?、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、全國職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果等。將符合條件的優(yōu)秀領(lǐng)軍人才按照有關(guān)規(guī)定選拔推薦到工會等群團(tuán)組織掛職或兼職。 四、工作要求 （十一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立人力資源社會保障部門統(tǒng)籌、有關(guān)部門各司其職、行業(yè)企業(yè)積極參與的領(lǐng)軍人才培育工作機(jī)制。要積極向黨委和政府匯報工作，加強(qiáng)部門溝通協(xié)調(diào)力度。人力資源社會保障、發(fā)展改革、教育、科技、國資、工會部門要做好信息共享，加強(qiáng)組織推動，共同推動領(lǐng)軍人才培育工作。 （十二）做好保障服務(wù)。加強(qiáng)技能人才服務(wù)窗口、技能大師之家等建設(shè)，做好領(lǐng)軍人才支持服務(wù)工作。各級人力資源社會保障部門、財政部門要結(jié)合本地實(shí)際，用好就業(yè)補(bǔ)助資金、地方人才隊伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)等，支持做好領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，按規(guī)定落實(shí)好職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、高技能人才培養(yǎng)補(bǔ)助等政策。引導(dǎo)企業(yè)按規(guī)定足額提取和合理使用職工教育經(jīng)費(fèi)，60%以上用于一線職工教育和培訓(xùn)，并將此情況與企業(yè)申請用地、用能及開展評先評優(yōu)等掛鉤。 （十三）營造良好氛圍。充分發(fā)揮輿論正面引導(dǎo)作用，多渠道多方式宣傳技能人才工作重大政策、重要活動、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和工作成效，進(jìn)一步營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，激勵廣大勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路。突出示范引領(lǐng)、典型帶動，深入挖掘領(lǐng)軍人才工作事跡、成長經(jīng)歷，講好技能故事，打造技能明星，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神。

從現(xiàn)在開始，對于優(yōu)秀高技能人才，山西省職業(yè)院校、技工院校可采取直接考核的方式將其招聘至與所獲技能獎項(xiàng)相關(guān)的崗位工作。山西省人社廳、省教育廳近日印發(fā)的《關(guān)于職業(yè)院校、技工院校招聘優(yōu)秀高技能人才有關(guān)事項(xiàng)的通知》明確相關(guān)政策。 根據(jù)通知，優(yōu)秀高技能人才的具體范圍包括13類人員：世界技能大賽獲獎選手、世界技能大賽國家集訓(xùn)選手、中華技能大獎獲得者、享受國務(wù)院特殊津貼的高技能人才、全國技術(shù)能手、國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)個人、國家級技能大師工作室領(lǐng)軍人、全國技能大賽優(yōu)勝獎以上選手、全國行業(yè)職業(yè)技能競賽獲獎選手（一類職業(yè)技能大賽中獲決賽單人賽項(xiàng)前10名、雙人賽項(xiàng)前7名、三人賽項(xiàng)前5名）、享受省政府特殊津貼的高技能人才、獲得省部級以上勞動模范表彰的高技能人才、省級綜合職業(yè)技能大賽一等獎第一名、省級技能大師工作室領(lǐng)軍人。 對職業(yè)院校、技工院校招聘的優(yōu)秀高技能人才，省人社廳建立職業(yè)資格、職業(yè)技能等級與相應(yīng)職稱、學(xué)歷的雙向比照認(rèn)定制度，其中優(yōu)秀高技能人才中的技師可認(rèn)定為中級職稱，高級技師可認(rèn)定為副高級職稱，特級技師和首席技師可認(rèn)定為正高級職稱。職業(yè)院校、技工院?？梢愿鶕?jù)需要，將其聘用到相應(yīng)等級專業(yè)技術(shù)崗位，其中技師可聘用到專業(yè)技術(shù)10級崗位，高級技師可聘用到專業(yè)技術(shù)7級崗位，特級技師和首席技師可聘用到專業(yè)技術(shù)4級崗位，執(zhí)行相應(yīng)崗位工資，納入職業(yè)院校、技工院校常設(shè)崗位管理，以后實(shí)施正常的崗位等級或?qū)蛹墪x升。職業(yè)院校、技工院校常設(shè)崗位已滿，可以按照相關(guān)規(guī)定申請?zhí)卦O(shè)崗位，用于吸納優(yōu)秀高技能人才。

近日，江蘇省教育廳在其官方公布中國特色高水平高職學(xué)校中期評價結(jié)果公示，通知全文如下： 根據(jù)《省教育廳關(guān)于公布江蘇省中國特色高水平高職學(xué)校名單的通知》（蘇教職函〔2021〕48號）要求，經(jīng)相關(guān)學(xué)校自評，省教育廳組織專家進(jìn)行省級評價，形成中期評價結(jié)果。現(xiàn)將評價結(jié)果予以公示，公示期為2024年2月2日—2月9日。 如對評價結(jié)果存在異議，請以書面形式向省教育廳職業(yè)教育處反映，并寫明聯(lián)系人姓名、地址、聯(lián)系電話。單位提出異議的，須加蓋本單位公章；個人提出異議的，須簽署真實(shí)姓名。 聯(lián)系人：李永樂、薛清，電話：025-83335583、83335605。 聯(lián)系地址：南京市北京西路15號江蘇省教育廳職業(yè)教育處，郵編：210024。 附件 江蘇省中國特色高水平高職學(xué)校 中期評價結(jié)果 序號 學(xué)校名稱 評價結(jié)果 1 揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 2 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 3 常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 4 江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 5 南京科技職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 6 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 7 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 8 江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 9 江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 10 蘇州市職業(yè)大學(xué) 優(yōu) 11 蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 12 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 13 無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 14 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 良 15 泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 良 16 揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué) 良 17 南京旅游職業(yè)學(xué)院 良 18 蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院 良 19 江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院 良 20 無錫科技職業(yè)學(xué)院 良 21 南通科技職業(yè)學(xué)院 良 22 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校 良 23 鎮(zhèn)江市高等?？茖W(xué)校 良 24 江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 良 25 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中 省教育廳 2024年2月2日