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學(xué)前必看!盲目刷題致“嚴(yán)重滑坡”,孩子的數(shù)學(xué)該怎么學(xué)?
- 01 -
這是一個(gè)發(fā)生在上海幼兒園的真實(shí)故事。
課堂上,副園長(zhǎng)給孩子們分享一篇題為《晚上》的散文,文字很美:
晚上,是太陽(yáng)下山回家的時(shí)候;
晚上,是月亮和星星捉迷藏的時(shí)候;
晚上,是睡覺(jué)前和爸爸媽媽說(shuō)晚安的時(shí)候;
……
這時(shí),有一個(gè)男孩舉起手來(lái),表情幽怨:“老師,我的晚上,是做 100 道習(xí)題的時(shí)候?!?/strong>
第二天,她對(duì)送孩子來(lái)園的媽媽提出質(zhì)疑:“你為什么要給他做這么多題?”
從媽媽口中,得到的卻是罔顧孩子感受的答案:
“不刷題,孩子的數(shù)學(xué)怎么辦?上小學(xué),跟不上怎么辦?!”
- 02 -
中高考前埋頭刷題備考,大概是 80、90 后共同的經(jīng)歷:
“ 備戰(zhàn)高考,一定要多刷題。
“ 要總結(jié),更要鞏固。尤其是理科,有限的考試時(shí)間里,反復(fù)練習(xí)才能提高解題速度。
反復(fù)刷題練習(xí)的認(rèn)知,從初中就開(kāi)始伴隨著他們,直到上完大學(xué)、步入職場(chǎng)。
而在 80、90 后擁抱婚姻、成為父母之后,當(dāng)孩子面臨被稱為「小高考」的幼升小考試,他們也希望孩子能反復(fù)刷題,如法炮制。
但除了知識(shí)以外,教育政策改革下,幼升小考試已逐漸用「面試」取代「筆試」。
學(xué)校更加重視的,是考察孩子的「能力」。素質(zhì)教育背景下,孩子成長(zhǎng)最需要的,正是「能力」。
幼升小面試中,七巧板拼圖、看圖說(shuō)話、提問(wèn)父母生日和名字等問(wèn)題,實(shí)際上是學(xué)校在考察孩子的表達(dá)能力、邏輯思維能力、空間想象能力、動(dòng)手能力、觀察力等。
其中,邏輯思維能力和表達(dá)能力最為重要,每年必考。
“ 孩子有驚人的記憶力,能把十個(gè)月前學(xué)過(guò)的某道題倒背如流,可是,把那個(gè)知識(shí)點(diǎn)再變個(gè)花樣,題目稍微改變一下形式,他就無(wú)從下手。
“ 語(yǔ)文閱讀理解的每道題孩子都可以回答很多,但都不在重點(diǎn)上,拿不到分;孩子文筆也很好,可作文卻寫(xiě)得像流水賬,總是低分。
這是因?yàn)?,?dāng)年反復(fù)強(qiáng)調(diào)的練習(xí)和刷題,本質(zhì)上是大量地重復(fù)已有的邏輯和思維模式。
盡管在知識(shí)方面,孩子的計(jì)算水平短期內(nèi)得到了提升,但在這種「刷題」方式下,孩子未來(lái)學(xué)習(xí)所需要的對(duì)比分析、類比遷移、抽象想象、概括陳述等邏輯思維能力,卻被極大地限制。
這就容易導(dǎo)致,即便刷過(guò)數(shù)千道題,孩子也極有可能敗在「思維能力」的考察上。
不僅如此,隨著對(duì)邏輯思維能力要求的不斷提高,孩子上了高年級(jí),還容易因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)必備的邏輯能力、圖形思維和空間想象力,繼而產(chǎn)生重大滑坡…
- 03 -
從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看,形成「刷題思維定式」,缺乏邏輯思考能力的孩子,長(zhǎng)大后,將更容易出現(xiàn)「用戰(zhàn)術(shù)勤奮掩蓋戰(zhàn)略懶惰」的現(xiàn)象:
從未思考清楚問(wèn)題的本質(zhì),卻問(wèn)自己,為何這么努力,卻得不到應(yīng)有的回報(bào)?
用正確的方法培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,比盲目刷題要重要得多。
而思維培養(yǎng)的最佳時(shí)期,正是學(xué)前 3 - 7 歲階段。
在這一時(shí)期,以一種符合孩子快樂(lè)天性,注重培養(yǎng)孩子好奇心和創(chuàng)造力的方式,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美,培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維。
讓孩子在循序漸進(jìn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)主動(dòng)思考,才能逐步培養(yǎng)出「全面的學(xué)科思維能力」。
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