- 賽事資訊
- 職教新聞
- 新聞專題
- 汽修專業(yè)
- 數(shù)控專業(yè)
- 電子專業(yè)
- 加工制造
- 機(jī)電專業(yè)
- 模具專業(yè)
- 電氣信息
- 旅游管理
- 建筑專業(yè)
- 信息技術(shù)
- 化工專業(yè)
- 機(jī)械制造
- 財(cái)經(jīng)專業(yè)
- 餐飲專業(yè)
- 酒店專業(yè)
- 商貿(mào)專業(yè)
- 醫(yī)藥衛(wèi)生
- 地質(zhì)勘察
- 交通土建
- 財(cái)經(jīng)商貿(mào)
- 鐵道工程
- 服裝設(shè)計(jì)
- 基礎(chǔ)課程
- 美容美發(fā)
- 農(nóng)林牧漁
- 包裝印刷
- 材料能源
- 法學(xué)專業(yè)
- 公共事業(yè)
- 生物工程
- 市場(chǎng)營(yíng)銷
- 資源環(huán)境
- 機(jī)器人
- 無人機(jī)
- 通用性技能知識(shí)
- 綜合
當(dāng)前位置:首頁(yè) > 文章資訊 > 職教新聞 > 教育信息化,竟成教師“甜蜜的憂傷”,信息化手段越是豐富,教師負(fù)擔(dān)越重?
教育信息化,竟成教師“甜蜜的憂傷”,信息化手段越是豐富,教師負(fù)擔(dān)越重?
“減負(fù)”、“教育信息化”話題再次闖入公眾視野。教育信息化“在線便利”多,竟成教師“甜蜜的憂傷”,信息化手段越是豐富,教師負(fù)擔(dān)越重?我們?cè)囋囅胂码S著教育信息化手段的使用,教學(xué)和教務(wù)管理越來越靈活方便,但有些老師感覺無形中又加重了負(fù)擔(dān)。這個(gè)問題我們重新來捋一捋!
2019年1月18日召開的全國(guó)教育工作會(huì)議上,教育部部長(zhǎng)陳寶生強(qiáng)調(diào),今年要下大力氣為教師減負(fù),要把教師從“表叔”“表哥”中解脫出來。
2019年9月9日,《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》審議通過,提出:嚴(yán)格清理規(guī)范與中小學(xué)教育教學(xué)無關(guān)的事項(xiàng),切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān),讓中小學(xué)教師潛心教書、靜心育人。
在國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)為教師減負(fù)的背景下,基層學(xué)校“教師減負(fù)”落實(shí)得如今每年都是重新提起。
這個(gè)3月,“減負(fù)”被寫入了政府工作報(bào)告,迅速引發(fā)了社會(huì)各界的熱議——有呼吁相關(guān)部門不要給孩子減負(fù)的,有為老師抱不平的,有談如何正確減負(fù)的,也有談國(guó)外經(jīng)驗(yàn)做法的等等。
老師的工作主要是教學(xué)工作、學(xué)生管理和其他學(xué)校事務(wù),教學(xué)工作包括備課、上課、批改作業(yè)和反饋等,學(xué)生管理則主要包括學(xué)生的日常管理和心理健康建設(shè)、德育建設(shè)等等,一般分班級(jí)年級(jí)管理。
隨著教育信息化的發(fā)展,學(xué)校教研活動(dòng)基本離不開電腦,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文、科研課題、學(xué)生管理等都使用電子材料。然而,上級(jí)檢查都是以紙質(zhì)文檔為主。于是,學(xué)校就得要求教師把電子版的教學(xué)設(shè)計(jì)抄在備課本上,備課組活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)過程記錄活動(dòng)總結(jié)等抄在相關(guān)的本本上,有的甚至還要把往年的做過的現(xiàn)在需要紙質(zhì)文檔檢查的全給抄寫下來,故意弄臟或弄濕后再曬干,以“顯示年份”!
更為煩惱的是,學(xué)校接到檢查通知的時(shí)間比較急,全校“齊心共濟(jì)”加班加點(diǎn)“趕材料”?!胺侵骺啤钡囊趔w美和實(shí)驗(yàn)課都得讓步給老師趕寫、趕抄檔案紙質(zhì)材料。這種毫無意義的重復(fù)勞動(dòng),既勞了老師的“筋骨”,又損害了學(xué)生的利益,也加重了學(xué)校的負(fù)擔(dān),更不適應(yīng)新時(shí)代教育信息化的發(fā)展。
為教師減負(fù),必須下大力氣根治形式主義作風(fēng)。在這些過程中為老師減負(fù),提高效率,打通了人和人、人和事、人和設(shè)備等多種連接,應(yīng)用于學(xué)生管理、設(shè)備監(jiān)控、選課、教師評(píng)估、傳染病監(jiān)測(cè)……等眾多具體教育場(chǎng)景,創(chuàng)造出全新的信息化教育生態(tài)。
教育信息化如何幫助老師減負(fù),提高效率?可以通過以下幾點(diǎn):
當(dāng)前,通過信息技術(shù)提升教育水平已成為國(guó)內(nèi)外共識(shí)。綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)探索未來教育教學(xué)新模式,是我國(guó)教育信息化建設(shè)的重要手段和目標(biāo)。
人工智能+智慧教育已經(jīng)在覆蓋教、學(xué)、考、評(píng)、管各個(gè)方面:能夠解決數(shù)據(jù)采集的問題,實(shí)現(xiàn)從數(shù)字化到數(shù)據(jù)化;能夠?yàn)槔蠋煖p負(fù)增效,減少教師簡(jiǎn)單重復(fù)工作的時(shí)間;能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化分析、以學(xué)定教、提升學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量;能夠?yàn)榻虒W(xué)管理提供大數(shù)據(jù)輔助決策與建議,為科學(xué)治理提供支撐。
比如在個(gè)性化教學(xué)方面,通過大數(shù)據(jù)技術(shù),可以收集和分析學(xué)生日常學(xué)習(xí)和完成作業(yè)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù),精確地告訴老師每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況,老師便可以針對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來有針對(duì)性地布置作業(yè),達(dá)到因材施教的效果。
再例如隨著新高考的擴(kuò)大推行,走班制成為新的教學(xué)模式,面對(duì)多樣的選課需求,如何合理排課成為一個(gè)亟待解決的難題。在沒有人工智能的時(shí)候,老師排課往往需要幾周時(shí)間,還不能保證讓學(xué)生都滿意?,F(xiàn)在用人工智能算法進(jìn)行排課,學(xué)生只需提交自己的課程選擇,系統(tǒng)可以結(jié)合課程、教室、師資進(jìn)行快速的排課,極大提高效率與學(xué)生滿意度,這就是人工智能在教和學(xué)方面的重大的改革。
1.信息共享,減少中間流程
數(shù)據(jù)孤島一直是我們想要解決的問題。傳統(tǒng)的行政事務(wù)處理往往需要涉及多個(gè)角色不同崗位,層層傳遞其中間的溝通時(shí)間和成本太高,教育信息化可以使很多教學(xué)需求以及其他待辦事項(xiàng)直接通過后臺(tái)遞交,進(jìn)度明確,減少溝通和等待。
2.紙上辦公變線上辦公
充分運(yùn)用信息化設(shè)備和工具,變傳統(tǒng)的紙上辦公、筆頭辦公為線上辦公,操作簡(jiǎn)單迅速。舉例說明,一個(gè)電子班牌的考勤功能,就不需要班主任每天花五到十分鐘點(diǎn)名記錄,學(xué)生自己在班牌前刷臉?biāo)⒖记冢记谛畔⒆詣?dòng)匯總到班主任手機(jī)上,大大節(jié)省了時(shí)間和人力。
3.批量化和系統(tǒng)化操作
以批改作業(yè)為例,從前老師們批改作業(yè),工作量堪比古代皇帝批奏折,須一本一本接收批改,如今布置、分發(fā)、接收和反饋?zhàn)鳂I(yè)以及查看進(jìn)度都可在線上進(jìn)行,這無疑大大減輕老師的工作量。
4.教學(xué)資源分享
豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)信息,不僅有助于提高老師的備課質(zhì)量,也可以減少尋找資源的時(shí)間和壓力。
5.學(xué)校教育工作一鍋燴
教育是一個(gè)很大的概念,似乎什么都可以‘往里裝’,只要涉及宣傳的,都會(huì)想到教育,交通安全教育、法制教育、禁毒教育、‘掃黑除惡’、防火教育、防溺水教育、食品衛(wèi)生教育等等,學(xué)校不得不完成這些非教育工作。事實(shí)上,很多部門都設(shè)有宣傳科,卻把宣傳的工作轉(zhuǎn)給學(xué)校了。教育部門分擔(dān)了其他部門的工作,原職能部門反而成了‘督促’部門。
6. 任務(wù)文件公開,推出舉報(bào)熱線
教師非教學(xué)壓力沉重,最主要原因是上級(jí)部門布置給學(xué)校的檢查、評(píng)比任務(wù)太多。怎么治理這一問題,教育部曾支招中小學(xué)校長(zhǎng),要拒絕上級(jí)部門“派”來的“表哥”“表叔”,但很顯然,中小學(xué)校長(zhǎng)很難拒絕。
教育部在今年的工作要點(diǎn)中,把今年列為給教師減負(fù)年,明確要列出目錄清單,規(guī)定清單之外的事項(xiàng)不得進(jìn)校園。但到現(xiàn)在,目錄清單還沒有列出來。
怎么給教師減負(fù),從根本上說,要推進(jìn)教育管辦評(píng)分離改革,建立新型的政府管理學(xué)校模式,而從眼下看,一個(gè)可能有效的辦法是,利用信息公開制度,要求所有學(xué)校把收到的上級(jí)部門下發(fā)的文件,全部適時(shí)公開,以此接受社會(huì)的監(jiān)督,看哪些部門在給學(xué)校老師布置干擾學(xué)校辦學(xué)的任務(wù)。
另外,教育部門可牽頭推出舉報(bào)熱線(類似于為學(xué)生減負(fù)的接受補(bǔ)課舉報(bào)的熱線),接受教師對(duì)形式主義檢查的舉報(bào),并公布處理舉報(bào)的結(jié)果。
7. 剝離額外任務(wù) ,提升信息化水平
教師減負(fù),首當(dāng)凸顯教師“核心功能",剝離與教師本職業(yè)務(wù)不相關(guān)或低相關(guān)的額外任務(wù);
其次可多措并舉,提高教師專業(yè)素養(yǎng)及時(shí)間管理能力,從而提升教師內(nèi)生減負(fù)力;
總結(jié):提升教育信化水平,通過信息技術(shù)分擔(dān)或消減教師負(fù)擔(dān),以教育的信息化、智慧化、現(xiàn)代化最大程度提升教育教學(xué)效率。以前不能做的,想想教育信息化是否可以做;以前做得不怎樣的,想想教育信息化可以做什么;以前做得還可以的,想想信息化是否可以做得更好?
以上就是100唯爾(100vr.com)小編為您介紹的關(guān)于教育信息化的知識(shí)技巧了,學(xué)習(xí)以上的教育信息化,竟成教師“甜蜜的憂傷”,信息化手段越是豐富,教師負(fù)擔(dān)越重?知識(shí),對(duì)于教育信息化的幫助都是非常大的,這也是新手學(xué)習(xí)職教新聞所需要注意的地方。如果使用100唯爾還有什么問題可以點(diǎn)擊右側(cè)人工服務(wù),我們會(huì)有專業(yè)的人士來為您解答。
本站在轉(zhuǎn)載文章時(shí)均注明來源出處,轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息,未用于商業(yè)用途。如因本站的文章、圖片等在內(nèi)容、版權(quán)或其它方面存在問題或異議,請(qǐng)與本站聯(lián)系(電話:0592-5551325,郵箱:help@onesoft.com.cn),本站將作妥善處理。
教育信息化課程推薦
職教新聞熱門資料
職教新聞技術(shù)文檔
- 1?呼和浩特工務(wù)段卓資東高鐵實(shí)訓(xùn)場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目議價(jià)采購(gòu)二次公告
- 2鐵小微帶你看:大南鐵國(guó)家高鐵實(shí)訓(xùn)基地,超牛!
- 3尚義職教中心首屆高鐵專業(yè)學(xué)生赴北京實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
- 4技能展示 | 高鐵專業(yè)實(shí)訓(xùn)技能展示
- 5磨礪青春、出彩中職——高鐵專業(yè)實(shí)訓(xùn)風(fēng)采
- 6陜西長(zhǎng)城鐵路技師學(xué)院,一所把高鐵實(shí)訓(xùn)搬進(jìn)課堂的高等院校
- 7喜訊!喜訊!1:1仿真高鐵實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)入梧州電子科技學(xué)校
- 8云南工程職業(yè)學(xué)院高鐵實(shí)訓(xùn)基地建成啟用
- 9高鐵實(shí)訓(xùn)課走進(jìn)無錫東站!
- 10職教標(biāo)準(zhǔn)I高等職業(yè)學(xué)校城市軌道交通通信信號(hào)技術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
推薦閱讀
