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慕課、翻轉課堂、微視頻……未來孩子上課是這樣
慕課、翻轉課堂、微視頻……未來孩子上課是這樣
鄭州市教育局局長李陶然說,在教育界,大數據、云計算、“互聯網+”等新概念新技術新平臺層出不窮;慕課、微課、翻轉課堂、在線課程、創(chuàng)客空間等新的學習模式,如雨后春筍般正在興起。
以前課堂上要講的知識,現在放到課前看“微課”講解;以前,課后的練習題,如今放到課堂上隨練隨講;翻轉課堂的個性化學習模式將走進更多中小學,老師從“滿堂灌”轉為學習過程的引導者。
什么是“智慧教育”?
教育部教育技術標準委員會主任祝智庭說,通過構建技術融合的學習環(huán)境,教師能夠施展高成效的教學方法,讓學習者能夠獲得適宜的個性化學習服務和美好的發(fā)展體驗,從而培養(yǎng)具有良好價值取向、較高思維品質和較強施為能力的人才?!斑@是智慧教育的真諦?!?
推行智慧教育,在鄭州市教育局副局長田保華看來,就是“教和學都是智力勞動、智慧勞動,而不是體力勞動”。
通俗一點說,大家可以從與智慧教育相對立的“愚笨教育”的描述,更形象地了解智慧教育。祝智庭說,愚笨教育是:造成學生高負擔、低成效的教育;以書本知識為上,忽視實踐能力發(fā)展的教育;抹殺個人特性,拒絕因材施教;自我封閉,不能主動面對國際挑戰(zhàn)……
老師不僅要備好課,還要玩轉信
未來教育中的教師是什么樣的?李陶然說,在推行智慧教育的過程中,要將教師培養(yǎng)成為數字化教師,培養(yǎng)師生的STEAM學習能力。“STEAM是Science(科學)、Technology(技術)、 Engineering(工程)、 Art(藝術)、 Mathematics(數學)五個學科課程的縮寫。教師的能力要做到技術、學術和藝術的融合?!?
看來,老師不僅要備好課、教好學,還要玩轉網上信息平臺,會制作微課視頻,還要兼具藝術修養(yǎng)。
同時,智慧教育推行過程中,“評價”也是必不可少的。“加強過程性評價,是智慧教育建設的重點工作之一?!崩钐杖槐硎?,要充分利用大數據技術對教師、學生進行策劃?!爸挥羞@樣,我們才能真正將同質化教學轉變?yōu)榇笠?guī)模的個性化教學。”
慕課
意即大規(guī)模開放的在線課程,以興趣導向,學習在網上完成,是新近涌現出來的一種在線課程開發(fā)模式。與傳統課程只有幾十個或幾百個學生不同,一門慕課課程動輒學生可達上萬人。
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