用VR做教育培訓(xùn)靠不靠譜?哪些場(chǎng)景才是VR的土壤?
“科幻電影里的黑科技，現(xiàn)在竟真實(shí)地出現(xiàn)在我眼中!”一位學(xué)習(xí)車輛工程的在校學(xué)生激動(dòng)地說“戴上Onesoft的頭盔設(shè)備，我們就進(jìn)到了一個(gè)3D版的汽車組裝車間，我們可以四處參觀，運(yùn)用之前理論課的知識(shí)進(jìn)行汽修工具實(shí)操訓(xùn)練，讓我們的學(xué)習(xí)更加有儀式感，更有現(xiàn)場(chǎng)感!希望以后的課程可以一直在這里學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生李欣表示“內(nèi)容跟課本上一樣，但這里卻改變了我們以往的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，為我們提供了更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)?！?/span>
在此之前，老師上課教學(xué)工具往往只有投影儀等傳統(tǒng)設(shè)備，學(xué)生課堂上接受知識(shí)以老師口述為主。如果遇上比較抽象課程，不少學(xué)生聽著聽著就容易走神。
VR虛擬現(xiàn)實(shí)走進(jìn)課堂，最直接的變化就是讓靜態(tài)課本內(nèi)容變成了360°的三維動(dòng)態(tài)視景。戴上VR眼鏡，學(xué)生們可以“潛入”深邃幽藍(lán)的海底世界，“穿越”到浩瀚無(wú)邊的外太空，或者身臨其境地“圍觀”硝煙彌漫的古戰(zhàn)場(chǎng)，那些書本里抽象的場(chǎng)景，瞬間活生生呈現(xiàn)在每一位學(xué)生的眼前……
雖然現(xiàn)在沒有確定的數(shù)據(jù)顯示VR或者AR對(duì)教學(xué)的影響究竟到何種程度，但像登陸月球或泰坦尼克號(hào)沉沒之類的虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)可能更接近娛樂而不是傳統(tǒng)意義的教學(xué)。即使今天還是有不少批評(píng)者表示，大部分VR技術(shù)在教育中的使用更多可能只是一種商業(yè)的營(yíng)銷噱頭，而VR技術(shù)也不是什么革命性突破教育的黑科技。
科研人員在20世紀(jì)50年代就已經(jīng)開始試驗(yàn)“虛擬體驗(yàn)”，直到20世紀(jì)80年代，發(fā)明了VR眼鏡/手柄和數(shù)據(jù)手套，實(shí)現(xiàn)動(dòng)作捕捉和場(chǎng)景模擬，以此模擬虛擬世界的沉浸感。
“我的問題始終是：V R虛擬現(xiàn)實(shí)與教學(xué)片到底有什么不同？”美國(guó)教育科技專欄作者及撰稿人奧德麗·瓦特斯（Audrey Watters）說道，“我確實(shí)擔(dān)心，人們會(huì)越來(lái)越多地在模擬或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的偽裝下使用教學(xué)片代替學(xué)生的外出實(shí)習(xí)以及其他線下的本來(lái)豐富的活動(dòng)?！?
除此之外，VR自出現(xiàn)之日起，一直存在針對(duì)新技術(shù)的實(shí)用性的擔(dān)憂，不熟悉VR技術(shù)的人對(duì)此難免會(huì)有所顧忌，尤其是對(duì)于學(xué)校和老師而言。盡管教師們都希望學(xué)生能在課堂上聚精會(huì)神，但他們也知道學(xué)生不會(huì)或者說不能夠做到這一點(diǎn)。畢竟，學(xué)生卻會(huì)在“課余時(shí)間”花費(fèi)數(shù)小時(shí)全神貫注地打王者榮耀，刷微博……通宵上網(wǎng)者也并不少見，而花同樣精力在學(xué)習(xí)上的人卻屈指可數(shù)。
過去這幾年，所有人都認(rèn)為VR當(dāng)做風(fēng)口，比如說2016是元年，發(fā)展如何云云。但是幾乎沒有太多有實(shí)力的廠商在VR應(yīng)用這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行太多有價(jià)值，有深度的探索。VR教育至今依舊停留在缺少殺手級(jí)應(yīng)用的層面上。這固然和VR至今硬件還不夠成熟有關(guān)，但也和一些大廠不夠重視VR應(yīng)用開發(fā)有關(guān)。甚至很多人雖然聽過VR，也時(shí)常說VR代表了未來(lái)，卻從未感受過什么是真正的VR。
整套的VR頭顯和手套教學(xué)裝備可能要花費(fèi)數(shù)萬(wàn)元，價(jià)格的門檻也是大多數(shù)學(xué)校系統(tǒng)沒有購(gòu)買更多VR教學(xué)資源接入服務(wù)的原因。雖然市場(chǎng)上也有價(jià)格較低的替代產(chǎn)品——比如售價(jià)15美元的谷歌Cardboard——可以方便地安裝在智能手機(jī)上，但這些VR盒子往往不能提供較好的使用體驗(yàn)。事實(shí)上，批評(píng)人士認(rèn)為，學(xué)?，F(xiàn)在所謂的虛擬現(xiàn)實(shí)或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用教學(xué)裝備，并不是通過VR頭顯，而是在通過筆記本電腦、平板電腦或者手機(jī)上進(jìn)行的。換句話說，很多人仍然不知道VR教育到底是什么，即使說這個(gè)目前VR定義還在不斷地刷新。
然而，同樣一個(gè)技術(shù)，對(duì)于像Maya Georgieva這樣的VR(虛擬現(xiàn)實(shí))倡導(dǎo)者來(lái)說，這項(xiàng)技術(shù)正在迅速改變?nèi)藗兛创腕w驗(yàn)世界的方式。Maya Georgieva是一位教育技術(shù)專家，有15年的高等教育和全球教育從業(yè)經(jīng)歷，同時(shí)她也是VR教育研究和咨詢公司DigitalBodies聯(lián)合創(chuàng)始人。VR最大的特點(diǎn)就是可以讓學(xué)生完全沉浸在教學(xué)中。她認(rèn)為，盡管虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在K12課堂上仍被視為教學(xué)的補(bǔ)充，但隨著VR內(nèi)容量的增加，教師和學(xué)生都會(huì)感到相當(dāng)興奮，人們對(duì)VR在教育中所起角色的固有思維也會(huì)隨之改變。
近日華威大學(xué)（University of Warwick）公布一項(xiàng)研究結(jié)果顯示，VR教育比教科書和教學(xué)片等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法更吸引人。
在測(cè)試中，三組學(xué)生被分配到三種不同類型的學(xué)習(xí)環(huán)境：完全沉浸式VR環(huán)境，傳統(tǒng)教科書式材料，以及二維視頻的環(huán)境，學(xué)習(xí)相同的科目，然后測(cè)量他們的學(xué)習(xí)、情緒反應(yīng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。研究人員從中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)VR學(xué)習(xí)方法有較高的積極情緒反應(yīng)。多名學(xué)生稱VR學(xué)習(xí)“令人興奮”。
“我們聽到老師們一致認(rèn)為，VR教學(xué)體驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生更多的問題，也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的參與感?！盡aya Georgieva說，“對(duì)于孩子們來(lái)說，建立一個(gè)符合他們學(xué)習(xí)方式的心理模型通常需要時(shí)間。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為他們提供了一種踏腳石，可能是一種跳躍來(lái)連接這些點(diǎn)?！?
那么VR技術(shù)如果真正應(yīng)用到課堂中去會(huì)是怎樣的場(chǎng)景呢？
VR教育還可以用在很多領(lǐng)域，不僅是中小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科教育，在高等教育、職業(yè)教育、科普教育中也有很好的應(yīng)用價(jià)值。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科哪個(gè)領(lǐng)域，只要其知識(shí)能用可視化形式展現(xiàn)，尤其是現(xiàn)實(shí)生活中不能展示的，或者展示成本較高、效果不好的，就適于用VR技術(shù)。
以《拿破侖穿越阿爾卑斯山》為例，學(xué)生戴上VR眼鏡之后，可以看到之前采集制做好的3D成像，這段VR內(nèi)容的內(nèi)容可以是圍繞著主角拿破侖展開的：第二次反法同盟戰(zhàn)爭(zhēng)期間，拿破侖率領(lǐng)4萬(wàn)大軍，登上險(xiǎn)峻的阿爾卑斯山，為爭(zhēng)取時(shí)間抄近道越過圣伯納隘道進(jìn)入意大利的情景。說它特殊是因?yàn)樗苁谷擞蟹N身臨其境的感覺。這樣，雖然學(xué)生正坐在21世紀(jì)的中國(guó)的某個(gè)教室里，他們卻能“穿越”回19世紀(jì)初的歐洲，以體驗(yàn)的方式習(xí)得關(guān)于《拿破侖穿越阿爾卑斯山》、關(guān)于拿破侖，作者雅克-路易·大衛(wèi)、甚至關(guān)于第二次反法同盟戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)（這取決于先前采集制作的內(nèi)容）。
所以，關(guān)于VR+課堂，我們至少可以得出兩個(gè)結(jié)論：
（1）VR對(duì)課堂的現(xiàn)實(shí)要求很??；
（2）教學(xué)質(zhì)量取決于前期制作出的內(nèi)容質(zhì)量、同時(shí)取決于設(shè)備（比如是否能夠真的帶給學(xué)生很流暢的沉浸式體驗(yàn)）。
不久的將來(lái)，也許我們可以看到虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)在課堂上的應(yīng)用在越來(lái)越多國(guó)家可以看到更多教育行業(yè)案例，這就像國(guó)內(nèi)推行“智慧課堂”應(yīng)用一樣的。
今天我們借這篇文章列舉VR技術(shù)一些真正的成功案例，VR現(xiàn)在已經(jīng)作為一種具有顛覆性的黑科技得到社會(huì)各界的認(rèn)可，并引起教育界、學(xué)界和產(chǎn)業(yè)資本界的高度重視。相信不久以后，以VR為代表的“沉浸體驗(yàn)式教育培訓(xùn)”就會(huì)成為未來(lái)教育和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的新范式。以下為一些VR技術(shù)在行業(yè)內(nèi)的應(yīng)用：
VR課堂虛擬現(xiàn)實(shí)仿真
VR沉浸式的特點(diǎn)不僅可以輔助教材和視頻教學(xué)展示，還能讓學(xué)生有效地進(jìn)入無(wú)法復(fù)制的虛擬環(huán)境中，這是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。比如，Onesoft(鳳凰創(chuàng)壹))的解剖學(xué)培訓(xùn)課件便是一個(gè)典型例子。
在海寧衛(wèi)校，醫(yī)學(xué)專業(yè)老師一直都在使用Onesoft的混合虛擬現(xiàn)實(shí)電腦主機(jī)下進(jìn)行教學(xué)人體內(nèi)部構(gòu)造。這種電腦配置有VR眼鏡接口，可以讓細(xì)胞和器官在3D屏幕上“彈出”，從而幫助學(xué)生更好地了解心臟的工作原理。
通過使用諸如Onesoft(鳳凰創(chuàng)壹)的應(yīng)用程序，學(xué)生可以清楚地觀察到，隨著心臟的跳動(dòng)，動(dòng)脈的血液在一直流動(dòng)，而且血管時(shí)刻打開和關(guān)閉。
“在解剖中使用的真實(shí)器官是保存起來(lái)的，不靈活，血管和肌肉已經(jīng)不再噴動(dòng)。我教解剖學(xué)已經(jīng)有22年了，從來(lái)沒有能夠讓學(xué)生們理解器官的結(jié)構(gòu)、關(guān)系和方向就像他們使用虛擬現(xiàn)實(shí)一樣清晰?！币晃焕蠋熣f道。
不管在真實(shí)環(huán)境中需要幾個(gè)月才能看到結(jié)果的豌豆實(shí)驗(yàn)，還是爆炸、原子反應(yīng)等瞬間；無(wú)論是真實(shí)世界中很難用肉眼觀察到的分子、原子結(jié)構(gòu)，或是浩渺的太陽(yáng)系、銀河系空間，都可以通過虛擬環(huán)境進(jìn)行呈現(xiàn)。這能給人以直觀展示，而不再是抽象的、概念上的認(rèn)知，這就是虛擬現(xiàn)實(shí)教育最大的好處——帶給學(xué)習(xí)者沉浸式的直觀體驗(yàn)。
美國(guó)Corey Engstrom學(xué)校里的五年級(jí)學(xué)生建立了一個(gè)早期的美國(guó)殖民地，用歷史的數(shù)字來(lái)填充它，但不用粘土、紙板和膠水來(lái)制作版圖，而是用數(shù)字技術(shù)在虛擬世界里制造了一塊殖民地。即使沒有華麗的VR設(shè)備，這一經(jīng)歷也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解到很久以前的生活，增強(qiáng)對(duì)歷史的理解。
人們不可能讓時(shí)光倒流，回去重新經(jīng)歷歷史中的事件或者場(chǎng)景，但虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)確實(shí)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入一個(gè)他們從未去過的空間，比如像殖民時(shí)期的美國(guó)那樣，一個(gè)學(xué)生原本無(wú)法去的地方。
VR教育構(gòu)建同理心的社會(huì)學(xué)教育
要真正理解某人的觀點(diǎn)，你必須就像俗話說的那樣“穿他們的鞋子里走一英里”。通過賦予學(xué)生能夠看穿別人眼睛的能力，“體驗(yàn)任何動(dòng)畫師都能理解的東西”，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)贏得了“同理心機(jī)器”的昵稱。
今年，非營(yíng)利組織“Global Nomads”在美國(guó)和中東的20間教室中，使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建立了一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)世界。通過該項(xiàng)目的虛擬現(xiàn)實(shí)模擬，學(xué)生們可以在約旦或肯塔基州的農(nóng)村街頭漫步，沉浸在他們的日常生活中，了解沿途的其他文化和風(fēng)景。
一群洛杉磯高中學(xué)生在康普頓的一所學(xué)校里，通過虛擬現(xiàn)實(shí)模擬，可以“進(jìn)入”敘利亞的心臟地帶，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中的炸彈爆炸和槍戰(zhàn)，這幫助他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)期間獲得了對(duì)生活的看法。之后，康普頓的學(xué)生在難民營(yíng)與敘利亞青年進(jìn)行了視頻對(duì)話，討論他們的經(jīng)歷。
創(chuàng)造了這個(gè)模擬場(chǎng)景的制作者Nonny說：“我從來(lái)沒有想過，把它帶到高中學(xué)生身上，也沒想到過這些學(xué)生可能會(huì)在敘利亞兒童難民的生活中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?
Embodied Labs實(shí)驗(yàn)室正在為學(xué)生提供VR培訓(xùn)，讓他們能夠更好地照顧老年人，讓他們體驗(yàn)老年人面臨的醫(yī)療挑戰(zhàn)，比如黃斑變性和聽力損失。在“我們是阿爾弗雷德”的VR模擬中，學(xué)生可以體驗(yàn)到在家庭生日聚會(huì)上視覺障礙的影響。
該平臺(tái)被選為美國(guó)教育部EdSim Challenge挑戰(zhàn)賽的五個(gè)獲勝者之一，該挑戰(zhàn)賽將為學(xué)生們準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)21世紀(jì)全球競(jìng)爭(zhēng)激烈提供“沉浸式模擬”。
VR互動(dòng)科普大全
VR進(jìn)入科普，結(jié)合游戲化學(xué)習(xí)、情景化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、在線教育等多種手段，能夠有效解決許多以前根本無(wú)法解決的科普難題，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。VR科普，在實(shí)現(xiàn)人與機(jī)器的交流、通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人與人之間交流的同時(shí)，還能夠在某種程度上實(shí)現(xiàn)科普的游戲性，讓科普教育真正做到寓教于樂。
Onesoft平臺(tái)為用戶提供了在線虛擬現(xiàn)實(shí)仿真資源科普內(nèi)容聚合——VR互動(dòng)科普APP，APP為復(fù)雜的物理，生物醫(yī)學(xué)，自然科學(xué)等百科知識(shí)，如小到生物、電子、分子鍵，電器元件，大到建筑科技，機(jī)電科技、汽車構(gòu)造，工業(yè)機(jī)器人，提供了栩栩如生、一目了然的三維視覺模型場(chǎng)景。
VR科普解決方案：通過使用VR互動(dòng)科普APP，孩子們可以選擇不用佩戴虛擬現(xiàn)實(shí)頭顯設(shè)備就可以直接720°來(lái)觀察和理解汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的機(jī)械構(gòu)造以及動(dòng)力學(xué)原理，然后運(yùn)用他們新獲得的理解來(lái)自己組裝汽車，用工具噴漆對(duì)汽車進(jìn)行個(gè)性化的噴涂，還可以用VR互動(dòng)科普軟件來(lái)測(cè)試用戶組裝的發(fā)動(dòng)機(jī)的工作狀態(tài)。
所以這里給大家一個(gè)安利，不少孩子在好奇心驅(qū)動(dòng)下喜歡拆卸玩具、甚至電器，那么這時(shí)候家長(zhǎng)是否想過和孩子一起探索將拆卸了的玩具怎樣合成，甚至重新組裝？和孩子互動(dòng)，玩一玩，拆一拆，Onesoft為大家設(shè)計(jì)的這款A(yù)PP，幫助您的孩子成為一個(gè)真正的創(chuàng)造者。
VR互動(dòng)科普后續(xù)也將努力實(shí)現(xiàn)與其他同類產(chǎn)品的差異化方面，立足自身十五年的教育科技的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)這款面向科普用戶的APP,沒有用嚴(yán)肅的說教，也沒有笨重的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備，將科普對(duì)象三維化，以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為基礎(chǔ)，建構(gòu)各種科普模型以及對(duì)應(yīng)使用和操作場(chǎng)景，并且賦予每個(gè)模型元件真實(shí)的材質(zhì)以及物理生化屬性，可實(shí)現(xiàn)智能互動(dòng)、智能反饋，與真實(shí)實(shí)驗(yàn)幾乎一模一樣，還可以解決危險(xiǎn)操作存在的風(fēng)險(xiǎn)和材料損耗等問題。僅需要一個(gè)手持智能設(shè)備，學(xué)生就可以擁有“獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室”！
VR游學(xué)常春藤名校
游學(xué)——參觀世界各地的大學(xué)，通常游學(xué)費(fèi)用昂貴而且耗時(shí)，耗精力。對(duì)于大多數(shù)許多中國(guó)準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的大學(xué)生來(lái)說，這是不可能的。像Campus Tours和YouVisit這樣的旅游應(yīng)用正在為數(shù)百個(gè)校園提供360度的VR虛擬現(xiàn)實(shí)旅行，從喬治亞理工學(xué)院到明尼蘇達(dá)大學(xué)。也就是說，用戶可以坐在按摩椅上玩VR，一邊享受著按摩的舒適，一邊在虛擬的常春藤名校景點(diǎn)進(jìn)行游覽。這些VR體驗(yàn)有助于培養(yǎng)那些不能支付提前參觀大學(xué)費(fèi)用的學(xué)生的“熟悉感和歸屬感”，并可能鼓勵(lì)他們?cè)谶x擇大學(xué)時(shí)考慮更多的學(xué)校。
通過使用一些設(shè)備（不需要太花哨的VR頭顯），準(zhǔn)大學(xué)生可以在校園周圍的小徑上“行走”，“看到”自己在其他大學(xué)生中，走向教室或回到宿舍。通過點(diǎn)擊校園建筑，學(xué)生可以進(jìn)入并訪問1000多所大學(xué)，并進(jìn)行旅行體驗(yàn)，比如加州大學(xué)圣迭戈分校的圖書館，或者普林斯頓大學(xué)的電子工程實(shí)驗(yàn)室。
YouVisit的營(yíng)銷總監(jiān)Gordon Meyer說：“要去了解一個(gè)地方，人們總想親身在一個(gè)地方四周觀看一番，并獲得環(huán)境的真實(shí)感，這是人的本性。沉浸式的虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)是提供這種機(jī)會(huì)的最好方式，尤其是對(duì)于那些無(wú)法在校園旅行和親身體驗(yàn)的學(xué)生?！?
上一個(gè)案例的應(yīng)用場(chǎng)景嚴(yán)格來(lái)說應(yīng)該屬于VR旅游，只是服務(wù)的對(duì)象變成我們的常春藤預(yù)科生，國(guó)內(nèi)的一些旅游線路規(guī)劃平臺(tái)今年紛紛殺入的一個(gè)所謂體驗(yàn)前置的旅游項(xiàng)目。贊那度、空空旅行、到此一游等平臺(tái)，將VR旅游作為一種營(yíng)銷方式，通過自主拍攝的旅游目的地全景宣傳視頻向用戶提供旅前體驗(yàn)服務(wù)，讓用戶可以在旅游之前先了解旅游景地或酒店的真實(shí)情況再做決策。
VR職業(yè)技能教育培訓(xùn)
一臺(tái)主機(jī)、一塊顯示屏、一個(gè)VR眼鏡和一個(gè)可操作的手柄。不得不說這是一套神奇的教學(xué)設(shè)備。VR(虛擬現(xiàn)實(shí))技術(shù)走進(jìn)職業(yè)教育，能夠讓學(xué)生與實(shí)際工作場(chǎng)景“零距離”接觸，大大提升學(xué)習(xí)效果。
如今，國(guó)內(nèi)院校組織學(xué)生到工廠實(shí)習(xí)，因?yàn)榘踩院凸芾黼y度等主客觀原因慢慢變少，學(xué)生獲得職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)并不是很多，但院?？赡軙?huì)通過新的虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)室獲得同樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，通過VR技術(shù)培訓(xùn)他們?nèi)绾涡蘩砥?，拆裝零件，設(shè)計(jì)電路，并允許他們?cè)?D中完成安全培訓(xùn)。培訓(xùn)也屬教學(xué)的一種，并具有與VR技術(shù)完美結(jié)合的特性。廈門大學(xué)已經(jīng)用VR技術(shù)來(lái)教授機(jī)械電子工程和機(jī)電與機(jī)械設(shè)計(jì)的專業(yè)課程。
在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的支持下，技校學(xué)生能夠在不離開教室的情況下進(jìn)行模具練習(xí)。既能涉及到大量的關(guān)于模具方面的操作，又能夠非常方便而清晰地看到模具操作的各個(gè)步驟，安全又輕松地完成學(xué)習(xí)。
有些關(guān)鍵技能可能會(huì)讓工人面臨生命和健康的危險(xiǎn)。像是消防、災(zāi)害管理、戰(zhàn)爭(zhēng)游戲和建筑技巧等知識(shí)都可以通過VR設(shè)備來(lái)傳授。通常人們?cè)诠ぷ髦杏龅轿ｋU(xiǎn)情況或身處危險(xiǎn)中時(shí)，他們會(huì)傾向于恐慌和不遵循標(biāo)準(zhǔn)的程序，而不是鎮(zhèn)定的回憶自己曾經(jīng)閱讀過的急救知識(shí)。而曾經(jīng)的虛擬現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，則可以幫助人們克服自己內(nèi)心的恐慌機(jī)制。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)可以把用戶放在一個(gè)剛剛爆發(fā)過火災(zāi)的石油鉆井平臺(tái)，這樣的經(jīng)歷可以使他們克服最初的恐慌和進(jìn)行接下來(lái)的救援行動(dòng)。通過模擬，用戶可以逐步建立信心，當(dāng)他們?cè)谖磥?lái)面對(duì)同一境況時(shí)，會(huì)增加獲救的可能性。
汽車學(xué)院的學(xué)生張正德戴上VR眼鏡，這節(jié)課堂的主題是一輛完整的汽車拆卸。等下一輛豐田花冠就會(huì)展現(xiàn)在眼前,他拿起模擬手柄,點(diǎn)選工具箱的扳手，手柄就會(huì)變成所需要的操作工具，根據(jù)要求調(diào)整方向和力度,他就能自由地“拆裝”汽車。碰到細(xì)小的零部件時(shí)，學(xué)生還可以自主地放大零部件并可進(jìn)行360度的觀察。排除完故障，修理完汽車后，學(xué)生只需點(diǎn)擊提交，便完成了這一次實(shí)訓(xùn)。通過“顯示數(shù)據(jù)”老師可以直觀了解這次訓(xùn)練的實(shí)際成果。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，只需要操作幾個(gè)按鈕，汽車便復(fù)原成初始狀態(tài)，又可以開始第二次實(shí)訓(xùn)了。
實(shí)戰(zhàn)模擬、方便快捷、安全有效、可重復(fù)、零耗材，是VR實(shí)訓(xùn)教學(xué)的顯著特點(diǎn)，真正能放手進(jìn)行操作的實(shí)訓(xùn)課也大大滿足了學(xué)生的操作欲望，最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。隨著VR技術(shù)的發(fā)展，它在很多的領(lǐng)域得以應(yīng)用并發(fā)揮著不可替代的重要作用。
VR/AR教育云服務(wù)
目前，虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)100VR已由Onesoft開發(fā)，推出了自己的職業(yè)模擬技術(shù)課程。直觀形象VR&AR仿真教學(xué)培訓(xùn)軟件，顛覆了傳統(tǒng)的靜態(tài)抽象、以書本為主的教學(xué)模式，尤其是“創(chuàng)壹虛擬現(xiàn)實(shí)三維互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)”提供生動(dòng)形象的三維互動(dòng)教學(xué)，為各校精品專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容提供強(qiáng)大的支撐平臺(tái)，為教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)質(zhì)的飛越。利用Onesoft虛擬仿真培訓(xùn)云平臺(tái)，學(xué)生可以拆卸和重組機(jī)械系統(tǒng)，可以測(cè)試電路數(shù)據(jù)，如汽車傳動(dòng)或發(fā)動(dòng)機(jī)，而不會(huì)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)或造成物質(zhì)浪費(fèi)。
云平臺(tái)基于鳳凰創(chuàng)壹虛擬現(xiàn)實(shí)三維互動(dòng)引擎運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)VR仿真實(shí)驗(yàn)三維互動(dòng)環(huán)境，能夠?qū)崿F(xiàn)大量并行用戶快速下載及構(gòu)建渲染動(dòng)態(tài)三維互動(dòng)場(chǎng)景，確保用戶與三維場(chǎng)景互動(dòng)的即時(shí)性，具有開放性、擴(kuò)展性、兼容性、前瞻性的VR仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和共享平臺(tái)，能夠高效管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，全面提供搜索導(dǎo)航服務(wù)，及時(shí)發(fā)布資源應(yīng)用信息，切實(shí)擴(kuò)大資源影響力度，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外、本地區(qū)及更大范圍內(nèi)的實(shí)驗(yàn)，涵蓋已經(jīng)開發(fā)的110個(gè)專業(yè)大類700多門VR仿真教學(xué)培訓(xùn)課程及700多萬(wàn)個(gè)三維模型、三維動(dòng)畫、三維場(chǎng)景、三維VR仿真實(shí)訓(xùn)/考核資源。
隨著高級(jí)軟件應(yīng)用和硬件科技的普及，未來(lái)幾年中還會(huì)有越來(lái)越多的人通過各種方式在虛擬世界中觀察和體驗(yàn)真實(shí)的世界，以一種全新的、更加全面的方法來(lái)學(xué)習(xí)。VR在教育領(lǐng)域的能力已得到了充分證明，而它在教育和培訓(xùn)方面的潛力不夸張地說，是無(wú)限的。
以上就是100唯爾(100vr.com)小編為您介紹的關(guān)于的知識(shí)技巧了，學(xué)習(xí)以上的用VR做教育培訓(xùn)靠不靠譜?哪些場(chǎng)景才是VR的土壤?知識(shí)，對(duì)于的幫助都是非常大的，這也是新手學(xué)習(xí)所需要注意的地方。如果使用100唯爾還有什么問題可以點(diǎn)擊右側(cè)人工服務(wù)，我們會(huì)有專業(yè)的人士來(lái)為您解答。
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